信息技術照亮STEM教育之旅

陳霞

摘要：STEM教育包含了四個方面：科學、技術、工程和數學，信息技術課程中STEM教育理念的融入，旨在讓學生用不同的知識，在信息技術課堂上進行探究和學習，以培養學生的核心素養，增加學生本學科的興趣，培養學生的創造力和創新能力。

關鍵詞：STEM;整合;創造力;核心素養;興趣

信息技術課一直被認為是區別于其它學科的課程，不只是上課的地點，更多的體現在技術的不斷更新上，而任教信息技術課的老師，自然的也被與技術掛上了鉤，不管是男老師還是女老師，似乎信息技術課與生動、藝術毫無關系。自從接觸了STEM，才發現其實所有的課程都可以融匯一體，語文課可以不僅僅只是語文課，同樣的信息技術課也不僅僅只是信息技術課，把STEM教育融入課堂，你會發現每一個教學目標的達成都是那么自然而然，學生也會覺得每一節課都是那么回味無窮，真正讓學生愛上課堂，愛上學習。

筆者接觸STEM教育源于一次報告，知道了STEM教育涵蓋了四個方面：科學、技術、工程和數學，它其實是一種跨學科的學習方法，可以把學生學習到的零散的知識集合成為一個互相有聯系的整體，這樣學生在綜合解決實際問題的時候，就不會受傳統教學中各學科知識的割裂而困擾，具體，我們可從四個層面來凸顯信息技術在STEM教育中的價值。

與多元課程相結合

把零散的知識串聯起來，更好地為課程服務，是STEM的一大亮點。在FLASH動畫補間的教學中，運動的對象筆者選擇的是雄鷹，用大自然中雄鷹展翅翱翔的視頻作為導入，其目的有兩個：第一是讓學生體會生活中的情境，知道信息技術課堂中技術的學習沒有完全脫離生活;第二，利用對雄鷹生命歷程的講解，讓學生從中學習雄鷹的鳳凰涅槃，講完之后再操作，每一位學生都被鼓舞，都想讓自己的雄鷹展翅翱翔，這樣也促使了他們對補間操作的學習和理解。這樣的一節課，學生學到的不只是操作技術的本身，同時也讓學生明白了必須吃得苦中苦方能成為人上人。

STEM教育告訴我們：技術的學習不只是單一的能力，在學習的過程中，其實還包含了很多能力的學習，用一個“羅盤”去指向目的地，但沿途看到了意想不到的“風景”，大約就是這樣的感覺。而我們要做的就是去創設這些意想不到的“風景”，這種效果將真正培養學生的核心素養落地生根。

與日常生活相結合

“興趣是最好的老師”雖說這是老生常談，但于學生，這個卻必不可少，而且隨著學生年齡的增長，我們更需要激活的是內在動力。而信息技術的巧妙應用，會使STEM教育增添不一樣的趣味性。舉個例子，初一的信息技術課中，有一章節是關于IP地址的學習，如果純粹的去講IP地址是什么，怎么用，學生必然會覺得枯燥、討厭，很少有人能全身心地投入到純粹的理論知識的學習中。所以在這節課的開頭，筆者用了幾個案例分析進行導入，讓學生知道利用IP地址可以進行高科技破案，將IP地址和人的身份證號進行類比，讓學生明白互聯網中每一臺電腦的IP地址是唯一的，這樣可以加深學生的印象，也可以讓她們對IP地址的進一步學習提高興趣。

與創客活動相結合

STEM教育下，創造力的培養需要給予學生一定的時間和空間，每一節課的教學目標要達成，但又不能過于追求每節課的成果。

例如書本中PHOTOSHOP繪畫這一章節的學習，為了讓學生能結合自己的想象，畫出一幅自己想要的作品，筆者足足給了學生一節課的時間去熟悉和了解各種繪畫工具的使用，在這一節課結束的時候，雖然沒有看到一幅完整像樣的畫，但是卻為下一節課的創作做好了完美的鋪墊。第二節課，筆者將學生分為多個小組（分小組的目的是為了討論工具的使用，雖然已經用一節課的時間熟悉了，但是畢竟一個星期只有一節課，遺忘性大），讓她們用熟悉的工具進行創作，告訴她們這一節課我們進行的是一次繪畫比賽、是一次創作性的競賽，STEM教育的優點就是會鍛煉學生溝通的能力，當學生辛苦做成成果以后，一定要鼓勵他們將作品介紹給大家，讓學生在掌握技術的同時展示自我，增強學好信息技術的自信心，從而提高學生的創新意識，教師在點評的過程中多表揚作品的優點，同時也指出創作需要規劃和設計，以助于下次創作的進步。

在信息技術與STEM教育巧妙融合的實踐之旅中，學生的學習效果不僅得到充分的優化，教師的專業素養也得到同步的提升。筆者認同“教育學生的過程，也是老師自己再成長的過程”。就比如上面提到的雄鷹，為了能夠把知識點講清楚，老師需要去翻閱生物書;再比如，每一個班級都有調皮的孩子，為了控制好自己的情緒，老師需要去翻閱心理學方面的書，等等，所以于老師而言，整個的教育生涯，其實也是一場STEM教育的實踐。

【本文系2017年江蘇省現代教育技術研究重點資助課題《基于信息技術學科的城鎮初中STEM教育校本課程研發與實踐研究》（課題編號：2017-R-58729）成果之一】

參考文獻

[1]跟著逸爸修身成為更優秀的家長）.淺談STEM教育;[Z].https：//www.jianshu.com/p/36b0b69f13bd.2019，2.

[2]pipacode在線少兒編程.談談STEM教育——寫給迷茫中的家長[Z].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1603937379027023062.2018，6.

（作者單位：江蘇省海門市四甲初級中學）