2022年22期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
行為·意識
閱讀·寫作
- “雙減”下小學語文后進生閱讀素養提升策略
- 巧用統編教材“書寫提示”提高小學語文寫字教學的策略
- “雙減”之下初中語文作業設計優化途徑
- 議論文寫作教學有效方法實踐探究
- “雙減”背景下提高小學語文課堂效率的思考與研究
- 基于語文核心素養的初中語文綜合性學習教學策略研究
- 藏區高中語文古代詩詞教學中實施情感教育的有效性探析
- 探究如何在高中語文教學中培養學生的語文思維
- 怎樣在初中語文教學中培養學生創新能力
- 關于“雙減”政策背景下的小學語文課堂教學思考
- 小學語文學業評價初探
- 鄉土資源融入小學高段習作教學的路徑分析
- 初中語文文言文教學方法創新研究
- 核心素養視域下小學語文寓言教學策略優化的研究
——以部編版三年級下冊為例 - “雙減”新政下小學低年級語文體驗式作業設計探析
外文·外語
數學·信息
- 初中數學函數教學的困境和對策
- 多元舉措，提高農村留守兒童數學學習興趣
- 初中數學閱讀能力培養途徑的研究*
- 淺析小學數學單元整合教學策略
- 以減負增效為導向的小學數學教學思考與實踐
- 小學數學教學中微課的運用策略
- “雙減”背景下初中數學課堂教學的效果研究
- “互聯網+”環境下初中信息技術課的多元教學模式探討
- 核心素養背景下小學數學有效性作業的設計與研究
- 基于深度學習的小學數學說理課堂探究
- 淺談“雙減”背景下在小學數學教學中落實“五育融合”教育思想
- 雙語教學在初中數學教學中的應用策略
- 多渠道并進，創造小學生數學說理的舞臺
- 數學思維能力在高中數學教學中的作用及培養對策
- 核心素養視域下小學數學智趣說理課堂構建策略分析*
- 高中數學教學中學生自主學習能力養成