淺談幼兒園教育工作的精細化管理

宋雅平

(西北政法大學 陜西 西安 710061)

引言

精細化管理不僅是一種理念，還能反映出相關單位對于工作的要求、目標，目前精細化管理理念已經逐漸融入幼兒園教育工作，這也加強了內部結構的協調性，促使廣大教職工積極溝通，合力提高幼兒園教育管理水平。精細化管理的核心在于明確各個崗位職責，重新設定正確的教育工作流程，在出現問題后能夠及時追責處理，避免相互推諉對幼兒教育管理造成負面影響。為了能夠打造精品幼兒園，保證幼兒教育服務質量，必須將精細化管理貫徹落實，通過細化幼兒教育管理工作，為幼兒健康成長創造有利條件。

1.幼兒園精細化管理的內涵以及實質

目前精細化管理理念已經正式進入教育事業，并且成為現代教育的主要發展趨勢。比如我國幼兒教育管理，就受到精細化管理理念的積極影響，真正做到以人為本，不斷細化各項管理流程，總體來看精細化管理起到了規范與引導的作用，并在長期堅持下轉變為習慣，切實提高管理效率和質量，展現出更多的人性化管理。目前來看幼兒教育和精細化管理的融合，促使其追求細致、重視過程、關注細節，包括幼兒教育目標、幼兒教育活動以及其他服務流程都能得到詳細規劃，并且在落實階段更加精確，從而形成科學化的管理模式。現階段精細化管理已經成為幼兒園教育工作中不可或缺的部分，并且通過累積經驗、提煉精華，進一步優化幼兒教育管理方法，真正將經驗上升為措施，把想法轉化為實質性的管理預案，為幼兒教育管理工作提供良好支撐。

2.幼兒園教育工作精細化管理的意義

在幼兒園教育工作中精細化管理能夠起到重要作用，充分推動幼兒教育管理工作改革，并且從精、嚴、準、細等四個方面入手，大大提高了幼兒教育管理效率和質量。從精細化管理實踐來看，幼兒園教育管理工作水平得到顯著增強，無論幼兒本身的安全，還是日常教育活動，都與精細化管理實現有機融合，有利于促進幼兒身心健康發展。另外幼兒園教育管理工作逐漸實現整體規劃、細節入手，相比以往更注重未來發展，同時可以為幼兒園這個整體樹立共同目標，確保各個崗位都能履行自身職責。除此之外精細化管理促使幼兒教育真正做到以人為本，以推動幼兒健康發展為最終目標，同時將良好的教育理念繼續傳遞，教師方面能夠認識自我、發展自我意識，立足于責任對幼兒進行教育培養。由此可見精細化管理對于幼兒教育發展具有深遠影響，徹底打破了傳統管理模式的束縛，因此未來應繼續探索精細化管理，并堅持走好精細化管理道路，通過強化管理創造良好的學習與成長環境，推動我國幼兒教育持續性發展。

3.現階段幼兒園教育工作的問題探析

3.1 管理者水平急需提高。近些年我國幼兒教育工作不斷發展，從迅速增加的幼兒園數量與辦學規模就能看出，不過在如此蓬勃的發展勢頭下，仍然存在諸多問題需要改善，尤其是現階段的幼兒園教育管理水平，由于缺乏行之有效的管理模式，導致教育管理問題不斷增加這也需要幼兒園管理者能夠深入思考。作為幼兒園的主要領導者，幼兒園應該走向哪條管理道路，都需要管理者進行制定和決策，不過管理者本身的水平與素質偏低，導致幼兒園在教育管理思想上相對落后，無法做到與時俱進，管理方法始終堅持傳統模式，不愿意進行新的嘗試，這也對幼兒園的發展造成阻礙。除此之外管理者缺少以人為本的理念，在日常管理過程中喜歡先入為主，并且對教職工發號施令，缺少人性化管理，因此很難達到預期的教育管理目標。在管理實踐中可以看到自身工作質量不高，管理效率仍然有待提升，甚至缺少相應的應急處理能力，在幼兒園教育管理工作中安于現狀、滿足于正常化，缺少開拓創新精神，所以管理者要積極提高自身能力，將精細化管理融入到日常工作中，提高對自己以及幼兒園教育管理工作的要求和標準。

3.2 管理工作安排要考慮全局性。思想是做好相關工作的軟生產力，在當前的幼兒園教育管理工作中，之所以無法取得實質性的突破，究其原因與管理工作人員的思想未能得到轉變息息相關，仍然采用傳統管理方法和觀念，直接導致管理工作缺少全局性考慮。不僅體現在教學領域，包括幼兒園其他方面的管理工作都存在明顯的滯后性，由此可見幼兒園在日常管理中缺少全面思考，沒能基于整體進行分析，對自身財物、人力、事物進行精細化管理，這也導致各個崗位無法做到有效銜接，甚至缺少聯系存在明顯的獨立性，在日常管理工作中各為其主，另外缺少前瞻性過度重視局部利益，比如很多幼兒園過度注重教育方面，在日常管理中存在疏忽，包括幼兒的人身安全，還有部分幼兒園過度重視成績提升，忽略了幼兒的天性成長，包括德、體、美等其他方面，由此可見幼兒園在教育管理中存在諸多問題。從幼兒園教育管理現狀就能看出，不僅內部缺少相應的凝聚力，甚至存在管理秩序混亂等現象，因此難以實現教育管理目標，幼兒園也無法獲得持續性發展。

3.3 日常工作目標不明。對于幼兒園教育工作管理來說，必須要具備清晰且長期的目標，這樣才能促使內部協調共同努力朝著目標發展，缺乏目標自然會造成無序、不協調的管理現狀，這也是幼兒園必須要改善的問題。當前精細化管理不僅要求幼兒園制定相應的目標，同時能夠嚴格貫徹落實，并按照預定時間完成目標，不過很多幼兒園并沒有重視精細化管理理念，所以在管理工作中缺少目標，大多偏向經驗型管理模式，并不重視目標的設計與執行。從實踐中就能看出，幼兒園教育工作很容易偏離目標，甚至在日常教育管理中將目標忽略，缺乏目標像無頭蒼蠅一樣難以圓滿完成任務、達成目標，這也造成很多工作無法按時完成或存在滯后性。由此可見管理目標會影響幼兒園教育工作中的人力、物力以及財力資源分配，內部各種關系的協調，包括管理任務的完成效率等，可以說有了目標才有了工作質量與水平，并且目標可以讓內部形成一種合力，共同實現教育目標，因此幼兒園需要將目標滲透到教育活動中，包括教育規劃、后勤管理，促使目標無處不在，才能將各個崗位有機組織起來，并形成綜合性的效應。

3.4 評價體系不健全。做好評價考核是教育管理中的關鍵環節，這也是落實精細化管理的重要條件，借助科學合理的評價手段，才能提高幼兒園教育管理積極性。目前來看幼兒園普遍缺乏評價標準與體系，或者沿用傳統的評價標準，并不適用于現代幼兒園教育管理工作，這也導致評價標準缺乏可操作性，存在過多的主觀成分，而評價結果沒有任何權威性、公信力，最終引發管理不力的問題。由于缺少評價在幼兒園教育管理工作中，教職工無法明確自身的職責，需要承擔哪些義務的，這也逐漸弱化了自身作用，對管理工作造成負面影響。另外綜合評價活動能夠明確幼兒教育管理工作中的不足，及時了解各環節中的缺陷，優化管理流程和細節，為幼兒全面健康發展打下扎實基礎，在評價體系的指導下，管理者、教育者也能發揮出自身作用與價值。

4.幼兒園教育工作精細化管理

4.1 提升管理者水平，培養精細化管理素質。在幼兒園教育管理工作中，應注重提升管理者水平，發揮出個人能力積極參與管理活動，不斷提高自身精細化管理素質，注重自我學習與反思，才能為幼兒園教育管理工作創造更大的空間。幼兒園管理工作十分繁瑣，并且責任重大不允許存在任何失誤，因此在日常管理工作中要認真負責，制定與執行各項管理工作規定，這也是貫徹落實精細化管理的基礎條件，能夠為幼兒園教育提供充分保障。作為幼兒園的領導者，管理人員自身能力會起到決定性作用，這也需要具備良好的文化業務素質、思想品德素質以及領導管理素質，尤其是精細化管理理念的理解，必須貫徹落實在幼兒園教育工作中，嚴格執行各項制度規定，為其他教職工做好榜樣，在管理過程中要先人后己具有較強的奉獻精神。其次在管理工作中堅持謙讓容忍的原則，不計個人恩怨、聽取各種意見，具備聽取批評的勇氣，在管理工作中無論面對上級還是下級，都要保持虛懷若谷的態度與精神。另外管理者必須要善于學習、勤于思考、勇于實踐，真正將精細化管理理念落實在幼兒園教育中，真正做到管理責任具體化、明確化，促使幼兒教育管理方向正確，每個環節都能到位，盡職盡責將管理工作完成，這樣才能推動幼兒園教育事業蓬勃發展。

4.2 豐富幼兒的精細化管理內容。在幼兒園精細化管理工作實踐中，應注重累積經驗不斷完善管理流程，并將優秀的經驗進行提煉吸收，切實提高幼兒園教育管理效率和質量。其次注重豐富幼兒的精細化管理內容，將管理工作細致化，為幼兒構建良好的成長環境，在管理內容上需要從多個方面入手，首先要明確幼兒園教育管理目標，必須將保護幼兒安全、促進幼兒健康放在首位，因此廣大教職工應合力營造良好的幼兒園環境，重視幼兒園的環境衛生與美化工作，促使廣大教職工將幼兒園當做家園看待，充分發揮出自身的責任意識。除此之外注意細化管理環節，將精細化管理融入幼兒發展全過程，包括每天需要開展的活動之中，并讓細節管理成為習慣，例如從晨間接待開始到教育活動、午餐、午睡、離園，制定詳細的管理細則，規范管理行為、習慣，從而實現精細化管理目標。當下在幼兒園教育管理中可以分為不同模塊，比如素養模塊、服務模塊、清潔模塊、安全模塊等，將所有管理內容分割細化，每個模塊又能兼容并蓄，為幼兒教育管理提供充分保障，還能進一步拓展管理內容。

4.3 堅持以人為本，加強人文管理。以人為本不僅是現代管理思想的主要體現，更是教育改革的關鍵路徑，現階段以人為本逐漸成為教育事業的核心方針，因此在幼兒教育管理中應堅持以人為本，注重幼兒的和諧成長、終身發展。簡單來說以人為本就是在教育管理中做到重視人的價值，通過調動人的主觀能動性實現發展，幼兒教育管理也需要以人為中心，并將精細化管理融入其中，提高幼兒教育管理工作中的人性化。另外加強人文管理必須要采用適用于幼兒這一主體的管理方法，管理者能夠站在幼兒和教職工的角度出發，傾聽問題與困擾并及時給予解決，就能提高管理效率與質量，營造出輕松愉悅的工作氛圍。由此可見人文管理是調動教職工熱情的重要途徑，讓彼此形成一個完整的大家庭，增強幼兒園教育工作的凝聚力。想要提高人們管理必須要從溝通開始，作為幼兒園管理人員必須要善于溝通，能夠與廣大教職工感情相通、心理相容，促使大家的工作目標一致，這樣才能相得益彰共同推動幼兒園教育管理發展。其次要給予廣大教師紅更多尊重，尤其是教師通過滿足精神需求，起到激勵和鼓勵效果，以此來形成融洽的內部工作氛圍，有利于提高幼兒園教育精細化管理。

4.4 量化評估標準，完善精細化管理依據。當前想要落實精細化管理，必須構建完善的幼兒園考核評價制度，通過考評提高教職工的積極性，能夠嚴格落實精細化管理理念，并在日常工作中履行自身職責，為幼兒教育管理工作創造良好條件。在考評體系構建過程中需要遵循公平公正的原則，確保能夠對教職工進行激勵，切實提高教育管理工作效率，首先要完善績效考核，可以定期開展并實行百分制，在日常工作中各個環節都有對應分數，而成績將會與自身的績效掛鉤，每個月都可以進行考核打分，按照得分給予優秀員工獎勵，以確保精細化管理能夠得到有效落實。考評制度必須要涵蓋整個幼兒園內部，確保每位員工都能參與到其中，并且認可接受考評制度的實施，這樣才能持續性推動下去。考評內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒等方面，是否嚴格落實教書育人任務，日常教育管理中堅守高尚的道德情操，知榮知恥、嚴于律己，并且始終保持著學習精神，不斷拓展自身的知識范圍，努力提高教育水平。另外將得分進行評級，總體得分高于90為優秀、得分高于70為合格、60～69分為基本合格，低于60分評價定位不合格。評價結果可以作為年度績效考核表現，并作為完善精細化管理的重要依據，同時向每位被評價人員進行反饋，充分提高個人教育管理水平。

結束語

幼兒園教育工作不僅繁瑣，同時涉及到較大的工作范圍，所以要落實精細化管理，這會影響幼兒園的運行發展。另外教育精細化管理已經成為發展趨勢，幼兒園必須立足于現代教育需求，與時俱進推動精細化管理理念落實，構建全新的幼兒園教育管理格局，通過創新提高管理水平，為我國幼兒教育工作貢獻更多力量。當然精細化管理不僅需要幼兒教師的努力，整個教職工團隊都要積極參與、同心協力，其次建立科學民主的評價與考核機制，不斷提高教職工的積極性，不僅要落實精細化管理，應嚴格執行服務于幼兒教育事業，規范自身的言行，促使幼兒健康成長。