2022年21期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- “舊瓶裝新酒”
——用“整本書閱讀”激活小學語文閱讀傳統(tǒng)教學 - 新教學策略與傳統(tǒng)教法結合
——新課改背景下高中語文教學的幾點思考 - 核心素養(yǎng)下的高中語文“群文閱讀”教學實踐探索
- 關于“生命教育”在高中語文教學中滲透的探究與思考
- 群文閱讀在農村小學低年段語文教學中的策略研究
- 初中語文小組合作教學構建策略研究
- 新時期如何提高初中語文的教學實效
- 任務驅動下的小說拓展閱讀
——從執(zhí)教的一堂自導式《孤獨之旅》展開 - 淺析小學語文教育多元化
- 多感官參與，促進習作內容具體化
- 新課改下對初中語文課堂教學的反思探究
- 新形勢下的高中語文讀寫結合策略
- 信息技術與小學語文教學融合的策略
- 中學語文戲曲教學及學生興趣培養(yǎng)
- 如何在高中語文教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 小學語文課堂師生互動存在的問題及改進策略研究
- 初中語文群文閱讀教學研究
- 小學高年級快樂作文的教學策略研究
- 淺析小學語文教學中的信息技術運用策略
- 專題式微課在高中語文教學中的應用
- 小學語文整本書閱讀教學研究
- 豐富閱讀，拓展視野
——農村小學語文群文閱讀教學之我見