2022年23期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 移動終端混合學(xué)習(xí)模式激發(fā)并維持大學(xué)英語學(xué)習(xí)主體性探究*
- 藏族中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其對策*
——以青海H職校為例 - 善用虛擬仿真技術(shù) 助推思政課建設(shè)*
- 在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
- 校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)高職電氣自動化專業(yè)人才的研究
- 談中職語文教學(xué)對學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練的構(gòu)想
- 新課改背景下中職語文教學(xué)中的情感教育應(yīng)用探究
- 高中語文古代論說文選編情況研究
——以人教版、統(tǒng)編版高中語文必修教材為例
教改·教研
閱讀·寫作
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中語文情境式閱讀教學(xué)的探索
- 立足核心素養(yǎng)，探究初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文古詩教學(xué)舉措
- 淺談初中語文寫作教學(xué)技巧培訓(xùn)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法探析
- 愛國少年郎，語文來培養(yǎng)
- 心有靈犀氣韻飛
——初中語文古詩詞鑒賞教學(xué)策略探析 - 淺析小學(xué)語文整本閱讀教學(xué)問題及改進策略
- 基于探究式學(xué)習(xí)的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 創(chuàng)設(shè)情境，提升小學(xué)低年級口語表達(dá)能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中課堂提問的有效性策略
- 對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的幾點思考
- 淺談如何在小語教學(xué)中融入本土文化*
- 小學(xué)語文如何圍繞小學(xué)生個體設(shè)計差異化教學(xué)活動
- 淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 例談小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中學(xué)生主動性思維培養(yǎng)
- 低年級童話范本教學(xué)之策
- 立足名家對話，創(chuàng)新高中語文閱讀指導(dǎo)
- 試探小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 打造小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新思考
外文·外語
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略探析
- 探討核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透思考
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂效率提升策略
- 微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價命題思路例談
- 任務(wù)驅(qū)動法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓農(nóng)村校園開滿數(shù)學(xué)智慧之花
——農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng) - 在小學(xué)信息技術(shù)課堂中開展微課教學(xué)的策略研究
- 希沃白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)實踐中的應(yīng)用