立足核心素養，探究初中語文教學中傳統文化的滲透

車華萍

(甘肅省臨夏回族自治州臨夏市河州中學 甘肅 臨夏 731100)

引言

中華民族的傳統文化中凝聚著千萬人的智慧、心血，所以說傳統文化不僅僅單純的是以文化的形態呈現在我們面前，它更像是能夠在無形當中規范我們行為的約束力。同時，也正是因為有了傳統文化的沉淀，中華民族才有如此強大的號召力。因此，初中語文教師，應當學會積極地運用優質的傳統文化資源，進行課堂教學環節的優化，將傳統文化滲透于課堂教學的全過程，為學生打造充滿濃郁傳統文化氛圍的內隱課堂，從而促進學生語文核心素養的提升。

1.立足核心素養，探究初中語文教學中滲透傳統文化存在的問題

1.1 缺少與傳統文化相關的教學資源。將傳統文化滲透于語文課堂當中，能夠有效地提升學生的語文能力，提升學生的學習質量的提高。此外，傳統文化與課堂的融合教學，也是全新教育背景下，教師需要重點完成的教學任務。但目前的實際情況是，很多教師在進行傳統文化的滲透教學時，不知道該如何下手，所尋找的傳統文化素材和傳統文化教學資源，與教學目標嚴重不符，展開傳統文化的滲透時生搬硬套，為了達到滲透傳統文化的目的，將一些不符合學情且晦澀難懂的傳統文化教學資源，強行向學生輸入，導致教學效果十分不理想。

1.2 核心素養還未能與語文教學融合。在全新的教學環境當下，初中語文教師必須要將培養學生的核心素養，這一重要的教學任務時時刻刻記在心中，通過有效的教學讓學生在學習語文知識的同時，逐漸形成受益終身的語文素養，為日后的語文學習奠定學以致用的基礎?！?br>