立足名家對話，創新高中語文閱讀指導

俞永敏

(廣東省東莞市麻涌中學 廣東 東莞 523000)

高中生已經具備了一定的閱讀基礎。教師開展基于名家對話的高中語文閱讀教學指導活動，我們創新閱讀課程模式，不僅可以拓展學生的語文視野，還可以讓學生在高效閱讀的過程中培養合作學習、自主探索等語文課程的綜合素養，從而為學生的未來發展打下基礎。然而，目前許多語文教師在閱讀過程中更注重學生對基本閱讀知識和閱讀方法的記憶。他們在課堂上盲目地向學生解釋常規閱讀問答模式。學生在反復閱讀和記憶的過程中逐漸失去了進行語言閱讀活動的興趣。因此，創新語文閱讀活動的形式，促進學生閱讀能力和語文核心素養的發展十分重要。

1.基于名家對話的高中語文閱讀教學概述

基于名家對話的高中語文閱讀教學立足于陶行知的生活化教學思想，在現代基礎教育事業不斷發展的過程中，我國教育體系也吸納了非常多的國外教學理念和思想，并將其進行改造，成為符合我國教育國情的教學方法。推動陶行知教育理念在語文課程教學中的內化，我們探索出了基于名家對話的高中語文閱讀教學模式。在這種閱讀教學模式下，教師不再是學生進行語文閱讀的支配者，而是變為不同閱讀活動的設計者和引導者，具體的閱讀內容由學生自己決定，主要的閱讀成效取決于學生的閱讀過程。學生需要在閱讀過程中學習思辨性閱讀和表達，發展實證、推理、批判與發現的能力，增強思維的邏輯性和深刻性，培植學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其終身發展打下堅實基礎。……