新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)舉措

郭曉婷

(甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué) 甘肅 崆峒 744000)

傳統(tǒng)的教學(xué)中出現(xiàn)著很多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)弊端，高分低能的學(xué)生頻發(fā)讓教育行業(yè)不得不考慮小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新。這便要求在新課標(biāo)背景下要豐富語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)體系的構(gòu)成，以創(chuàng)新教學(xué)方式為主，真正做到教育‘以人為本’的教學(xué)目標(biāo)。此外在此過(guò)程中，還要發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文鑒賞能力和閱讀儲(chǔ)備能力，發(fā)揮語(yǔ)文課堂對(duì)增強(qiáng)學(xué)生能力的有效性和積極性，這不僅是對(duì)語(yǔ)文課程教育改革提出的一次創(chuàng)新，而且也是對(duì)眾多語(yǔ)文教師的一次考察和篩選，從而真正推動(dòng)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。本文以新課標(biāo)背景下教育觀念出發(fā)，闡述了小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和重要性，并為如何在新課標(biāo)背景下開展小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的舉措提出實(shí)際范例。

1.小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生的教育作用

古詩(shī)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段如此受重視，那么也意味著它的教學(xué)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幫助極大。

1.1 首先，行之有效的小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的記憶力和大腦儲(chǔ)存能力。古詩(shī)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要學(xué)習(xí)者了解作者所處的時(shí)代創(chuàng)作背景、思想感情以及所表達(dá)的主題思想，這些內(nèi)容理解起來(lái)較有難度，并且所涉及語(yǔ)文知識(shí)層面廣、程度深、涵蓋的語(yǔ)文知識(shí)信息量大，學(xué)習(xí)它們對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不小的視覺(jué)和腦海沖擊。但是正是由于小學(xué)生年紀(jì)較小，大腦正處于快速發(fā)展和成長(zhǎng)的時(shí)期，有效的語(yǔ)文古詩(shī)學(xué)習(xí)會(huì)在一定程度上給予學(xué)生新的大腦刺激，幫助他們有效理解和記憶古詩(shī)各方面的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生大腦記憶的構(gòu)成因素。……