淺析小學語文整本閱讀教學問題及改進策略

劉媛媛

(山東省淄博市張店區鐵山學校 山東 淄博 255000)

隨著社會的高速發展，人們的物質水平有了很大的提升，從而對精神文化生活的要求也變得越來越高，這也使人們認識到了知識的重要性，從而積極充實自己的才能拓展自身知識面，在工作與生活中力爭上游。在這樣的氛圍下，我們小學語文教學活動受到了人們的廣為關注，那我們在教學中就需要積極拓展學生的知識視野，而整本書閱讀不但能夠滿足這一教學目標，同時，還能夠為學生全面發展和健康學習提供有力保障。對于整本閱讀來說，其在閱讀活動中占據著非常重要的位置，多是以整本書作為閱讀目標，鼓勵學生積極參與進閱讀活動之中，以此幫助學生深入感受閱讀的魅力，豐富學生的文學素養。

1.小學語文整本閱讀進程中出現的問題

小學時期的學生由于年齡較小，他們在整本閱讀中難免會遇到各種困難，同時這個階段的學生還不具備正確的閱讀模式，主要可以從以下幾種方式來分析。首先是裝樣式閱讀，這一閱讀方式正如字面的意思就是學生在閱讀的時候假裝自己在閱讀，閱讀狀態以及學習狀態都是學生自導自演出來的，希望能夠通過這樣的學習方式得到教師或者家長的贊美。其次是被動式閱讀。在小學語文整本書閱讀中，學生對教師所提供的書籍并不一定感興趣，那在這樣的氛圍下只能按照教師的意愿展開閱讀活動，這樣的閱讀模式也變得較為被動。……