2008年6期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優秀教師的執教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
- 論語文教育的文化價值
- 淺議高職語文教育中存在的幾個問題
- 在語文教學中滲透生命教育
- 弘揚傳統美德、創建和諧校園從語文課做起
- 試論中學文學教育在學生素質培養中的作用
- 京師同文館辦學模式對當今教學的啟示
- 構建“扎實”和“樸素”的理想課堂
- 對新課標下語文課堂教學評價標準的冷思考
- 構建語文教學的社會模式
- 語文和校園文化建設
- 三字經典 意味深遠
- 高職語文教學的現狀分析及對策初探
- 語感探究——關于語感本質的幾對因素
- 語文教學“事后性”現象學淺論
- 論語文教育的文化價值
- 淺議高職語文教育中存在的幾個問題
- 在語文教學中滲透生命教育
- 弘揚傳統美德、創建和諧校園從語文課做起
- 試論中學文學教育在學生素質培養中的作用
- 京師同文館辦學模式對當今教學的啟示
- 構建“扎實”和“樸素”的理想課堂
- 對新課標下語文課堂教學評價標準的冷思考
- 構建語文教學的社會模式
- 語文和校園文化建設
- 三字經典 意味深遠
- 高職語文教學的現狀分析及對策初探
- 語感探究——關于語感本質的幾對因素
- 語文教學“事后性”現象學淺論
閱讀教學
備教導航
- 從授之以魚到授之以漁
- 雙師課堂協同教學探索
- 自主、能動的研究性學習的教學策略探索
- 實施有效差異教學 提高學生語文水平
- 讓語文課堂充滿活力
- 咬定青山不放松
- 語文教學中自主學習能力的培養
- 立足課堂，提高職高語文教學魅力
- 建構務實高效的高中語文課堂教學模式
- 作業與創新
- 掌握高中生心理特點 培養語文學習能力
- 淺談語文課堂“話語缺失”現狀與對策
- 少點理性分析 多點美感教學
- 試談初中古詩詞教學中的情感教育
- 淺談語文教學中方法的選擇和運用
- 語文教學如何發揮學生學習主體性
- 淺析語文教學中審美教學
- 問題意識
- 淺談小學語文教學中語感的訓練方法
- 語文課堂教學對話的思考
- 尋求工具價值與人文價值相統一的語文教學觀
- 白日“離山”而非“落山”
- 《絕版的周莊》學生課堂學習思考程序設計
- “之”字的多元解讀
- 《天凈沙．秋思》的疑點及啟示
- 多渠道、多角度培養學生審美意識
- 自然美中的景趣、情趣和理趣
- 讓生活引領我們走進課堂
- 《第一堂課》教案
- 語文教學中多媒體運用的誤區
- 尋找信息技術與語文課程整合的生長點
- 從授之以魚到授之以漁
- 雙師課堂協同教學探索
- 自主、能動的研究性學習的教學策略探索
- 實施有效差異教學 提高學生語文水平
- 讓語文課堂充滿活力
- 咬定青山不放松
- 語文教學中自主學習能力的培養
- 立足課堂，提高職高語文教學魅力
- 建構務實高效的高中語文課堂教學模式
- 作業與創新
- 掌握高中生心理特點 培養語文學習能力
- 淺談語文課堂“話語缺失”現狀與對策
- 少點理性分析 多點美感教學
- 試談初中古詩詞教學中的情感教育
- 淺談語文教學中方法的選擇和運用
- 語文教學如何發揮學生學習主體性
- 淺析語文教學中審美教學
- 問題意識
- 淺談小學語文教學中語感的訓練方法
- 語文課堂教學對話的思考
- 尋求工具價值與人文價值相統一的語文教學觀
- 白日“離山”而非“落山”
- 《絕版的周莊》學生課堂學習思考程序設計
- “之”字的多元解讀
- 《天凈沙．秋思》的疑點及啟示
- 多渠道、多角度培養學生審美意識
- 自然美中的景趣、情趣和理趣
- 讓生活引領我們走進課堂
- 《第一堂課》教案
- 語文教學中多媒體運用的誤區
- 尋找信息技術與語文課程整合的生長點
寫作教學
- 高中生寫作“心理障礙”探微
- 一道中考作文題給我們的啟示
- 寫作教學視野中的經典文本閱讀
- 淺析作文教學中“聽、說、讀、寫”脫節之根源及對策
- 諸子散文對個性寫作教學的啟示
- 淺談作文教學中聯想及想象能力培養
- 用一個學期來完成的作文
- 任務分析在寫作教學中的應用研究
- 入乎其內，出乎其外
- 淺議如何提高少數民族地區中學生的作文能力
- “電子作文”——作文教學的新形式
- 高中生寫作“心理障礙”探微
- 一道中考作文題給我們的啟示
- 寫作教學視野中的經典文本閱讀
- 淺析作文教學中“聽、說、讀、寫”脫節之根源及對策
- 諸子散文對個性寫作教學的啟示
- 淺談作文教學中聯想及想象能力培養
- 用一個學期來完成的作文
- 任務分析在寫作教學中的應用研究
- 入乎其內，出乎其外
- 淺議如何提高少數民族地區中學生的作文能力
- “電子作文”——作文教學的新形式