2012年3期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
特別關注
專題研究
- 教學“未知”,語文課堂的應然追求
- 構建數學情理課堂,培養學生數學情感
- 好一個“粗心”的理由
- 語文教學:指向言語的多維體驗
- 讓操作更“進”一步
- 優化思維方式,培養學生的創造思維能力
- 減少是為了增加
- 信息技術課堂中趣味與效率的有效結合
- 農村小學提升“低齡寄宿生”校園適應性的研究
- 如何培養小學生口語交際能力
- 引領孩子走入小學語文的審美意境
- 小插曲點綴精彩課堂
- 閱讀教學之“四再”
- 淺談數學教學中的“度”
- 數學小游戲使我們的課堂更精彩
- 淺談寫字教學中的“書空”
- 快樂閱讀 閱讀快樂
- 創設情境,讓課堂在情境中芬芳
- 注重口語交際,促進語文教學
- 課堂表演“三思”而后行
- 淺析數學課堂教學節奏的把握
- 根據漢字的構形理據進行識字教學
- 農村小學作文教學策略研究
- 課堂生成教學不能無視課前預設
- 淺談小學數學課堂的激趣策略
- 巧用板書也精彩
- 如何培養學生良好的英文書寫能力
- 文本為基 以讀激創
- 在小學語文教學中滲透修辭手法的嘗試
- 一題多解,讓思維飛起來
- 有效生成需要“預約”
- 積累經驗,生成智慧
- 再探“三三制教學法”
- 小學英語PEP教材教學之我見
- 反思語文課堂的寫字訓練
- 把握尺度 科學評價
- 擦亮“有效觀察”的眼睛
- 運用習作智慧,引領學生成功作文
- 讓學生不再視作文為苦差事