淺談低年級(jí)音樂課中的舞蹈教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的深入開展，音樂、舞蹈也隨之被重視。在眾多藝術(shù)形式中，舞蹈和音樂的關(guān)系是最為密切的。人們常說：“音樂是舞蹈的靈魂。”而舞蹈則是看得見的、會(huì)流動(dòng)的音樂，甚至是聽、看合二為一的音樂(踢踏舞)。的確，舞蹈和音樂有許多相通之處。舞蹈在創(chuàng)作和表演過程中，總是離不開音樂。音樂的旋律感、節(jié)奏感、力度、音色、結(jié)構(gòu)、特性以及內(nèi)在沖動(dòng)和樂音運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)人的情感變化與人體運(yùn)動(dòng)的影響，都對(duì)舞蹈有著極大的啟示和幫助作用。反之，舞蹈對(duì)音樂也有著同樣的作用，它可通過動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、剛?cè)岽旨?xì)來表現(xiàn)音樂的形象、情趣、旋律等。舞蹈可以通過動(dòng)作力度的強(qiáng)弱、快慢，能量的增減及幅度的大小等來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)等。舞蹈又具有可視性，能更直觀地被人感知，能更形象地解釋音樂，使人更容易感受、體驗(yàn)、理解音樂，從而達(dá)到欣賞、感知音樂的目的。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

音樂教學(xué)的指針是讓我們首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。課程標(biāo)準(zhǔn)“基本理念”之七是提倡學(xué)科綜合，指出音樂教學(xué)的綜合中包括音樂與舞蹈的結(jié)合。課程標(biāo)準(zhǔn)的“總目標(biāo)”中明確了將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)的綜合目標(biāo)。

低年級(jí)音樂教學(xué)中的舞蹈，以初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體的把握為目標(biāo)，選擇節(jié)奏鮮明、旋律強(qiáng)，適合低年級(jí)兒童心理的歌曲，配合舞蹈教學(xué)中的地面練習(xí)，形成系統(tǒng)的地面練習(xí)組合。在舞蹈學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的音樂知識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)人體的姿態(tài)塑造，使學(xué)生從小養(yǎng)成正確的站立姿態(tài)，克服不良習(xí)慣，從而磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)、工作一絲不茍的意志，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，最終促進(jìn) 其審美能力的提高。

二、對(duì)音樂老師的要求

小學(xué)音樂老師不是舞蹈演員，因此不必從專業(yè)角度來作要求，當(dāng)然教師的舞蹈水平越高，能給學(xué)生帶來更好的享受，能更好地陶冶學(xué)生的情操。然而很多音樂教師對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠，甚至可以說是輕視，他們盡管在職前專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，也學(xué)了一點(diǎn)舞蹈，但其基本素質(zhì)并不理想，以致到工作中只好讓學(xué)生即興表演，而不能引導(dǎo)、幫助一二了。

那么，音樂教師應(yīng)具備的舞蹈基本素質(zhì)主要是哪些方面呢?

1.兒童舞蹈：包括兒童舞蹈的基本動(dòng)作，一般表現(xiàn)形式和特點(diǎn)、規(guī)律，并具有較好的表現(xiàn)力，另外還應(yīng)具有一定的觀察、收集，以及創(chuàng)編反映兒童生活情趣的舞蹈動(dòng)作的能力，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的具體要求，我們可以很明白地看出這些關(guān)于兒童舞蹈的要求是音樂教師必備的基本素質(zhì)，否則，怎么要求學(xué)生結(jié)合歌曲、樂曲做形體動(dòng)作，創(chuàng)編同歌曲情趣一致的律動(dòng)或舞蹈?

2.民族民間舞蹈：主要是幾個(gè)代表性民族舞蹈的基本風(fēng)格、基本舞步、舞姿造型、動(dòng)作基本韻律特點(diǎn)等，漢族秧歌、藏族弦子與踢踏、蒙古手形與維吾爾賽乃姆、傣族孔雀舞、彝族舞、云南花燈，還有俄羅斯民間舞、斗牛舞等外國(guó)經(jīng)典性民族舞能略知一兩個(gè)代表動(dòng)作，這將能在教學(xué)中發(fā)揮很好的作用。

對(duì)舞蹈素質(zhì)進(jìn)一步的要求，可以是廣泛積累舞蹈素材，不斷提高表演、鑒賞舞蹈的能力，了解舞蹈基礎(chǔ)理論，掌握通俗的舞蹈記錄方法，掌握舞蹈創(chuàng)編的原則和方法，提高創(chuàng)編能力等，較高的舞蹈素質(zhì)，對(duì)音樂教學(xué)也將有較好的輔助作用。

三、對(duì)低年級(jí)的舞蹈要求

在小學(xué)音樂教學(xué)中，系統(tǒng)和規(guī)范地融入舞蹈藝術(shù)教學(xué)，合理地分配教學(xué)時(shí)間，注重保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)成品舞蹈的賞析，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智慧的提高等具有重要作用。它既可以提升學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生的身心健康，又能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，使學(xué)生在終生的工作和學(xué)習(xí)中變得富有情趣和創(chuàng)造性。

要教學(xué)好低年級(jí)的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：

1.要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，要通過好聽的、恰當(dāng)?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動(dòng)，并形成常規(guī)。如：在教唱一年級(jí)歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》等歌曲時(shí)，我都讓學(xué)生跟著音樂邊唱邊即興做動(dòng)作，學(xué)生能在學(xué)中玩、玩中學(xué)，其樂無窮。這樣學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性將普遍得到提高，為今后的舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品，在欣賞過程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語言的理解能力，而模仿也是一種培養(yǎng)，其中體現(xiàn)了舞蹈的滲透性特色。

3.低年級(jí)學(xué)生的抽象思維還沒有得到充分發(fā)展，所以，我常常利用有趣的、具體直觀的、形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)音樂舞蹈《小熊請(qǐng)客》時(shí)，我準(zhǔn)備了表演時(shí)要用的頭飾，課堂上學(xué)生的情緒高漲，氣氛活躍，學(xué)生表演得可神氣啦！

4.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí)，每當(dāng)我打開錄音機(jī)音樂響起時(shí)，同學(xué)們都情緒高漲，隨著音樂跳起舞來，動(dòng)作是那樣的到位、漂亮，笑得是那樣的甜美。

5.教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在小學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課四十分鐘顯得尤為珍貴，教師在這有限的時(shí)間里既要教一定的音樂知識(shí)技能，又要教學(xué)一定的舞蹈知識(shí)技能，只有合理地分配好時(shí)間，才能保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行。

6.對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)一些學(xué)習(xí)還有困難的同學(xué)，教師更要親切、耐心地幫助他們克服恐懼心理，多做個(gè)別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。我在教學(xué)《彝家娃娃真幸福》時(shí)，就結(jié)合彝族舞蹈來進(jìn)行教學(xué)，讓喜歡唱歌的同學(xué)來唱歌，喜歡跳舞的同學(xué)拉起手來跟音樂跳舞，一堂課上有歌有舞，一個(gè)小節(jié)目就這樣誕生了，同時(shí)也可以在學(xué)期中安排一些課進(jìn)行集體舞的教學(xué)。

總之，舞蹈和音樂是藝術(shù)中兩個(gè)獨(dú)立而又相互聯(lián)系密切的分支，舞蹈是看得見的音樂，音樂是舞蹈的靈魂。在小學(xué)藝術(shù)教育中，實(shí)施音舞結(jié)合教學(xué)，用舞蹈給音樂插上飛翔的翅膀，讓每個(gè)孩子在這塊藝術(shù)的天地里自由翱翔。#9834;