2014年19期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 改善高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考
- 利用獷xcel進(jìn)行數(shù)值分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討
- 高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
- 考研數(shù)學(xué)多元化策略研究
- 數(shù)學(xué)分析課程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法探究
- 大學(xué)解析幾何教學(xué)中提升思維能力探討
- 數(shù)學(xué)建模背景下玀atlab學(xué)習(xí)與教學(xué)的變化
- 線性代數(shù)向量組正交化的教學(xué)改革
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教育承上啟下
- 中醫(yī)藥大學(xué)如何有效開展數(shù)學(xué)建模
- 淺談多媒體在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景認(rèn)知理論在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于如何提升高職高專數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
- 高職數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的思考
- 高職環(huán)境監(jiān)測(cè)專業(yè)如何上好概率統(tǒng)計(jì)課程
- 淺談中等師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)師范生“頂崗實(shí)習(xí)”前的培養(yǎng)
- 高職數(shù)學(xué)課教學(xué)中應(yīng)用Matlab軟件存在的誤區(qū)探析
- 淺談如何縮小高職生數(shù)學(xué)科目的差距
- 數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的思考
- 高中與高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究
- 三角函數(shù)教學(xué)中如何突顯數(shù)學(xué)思想
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- “正弦定理”的教法探討
- 談促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的教學(xué)策略
- 淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體特性的運(yùn)用淺析
- 探討數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)觀察能力
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)現(xiàn)狀的分析及發(fā)展趨勢(shì)探
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)中思維能力培養(yǎng)初探
- 例說(shuō)高三數(shù)學(xué)“說(shuō)題”教學(xué)
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)提高高考能力
- 探究，高中數(shù)學(xué)教學(xué)值得重視的策略
- 高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要重在引導(dǎo)
- 讓合作之花綻開讓競(jìng)爭(zhēng)之火燎原
- 高中數(shù)學(xué)開展探究性教學(xué)的方法芻議
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探略
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
- 線性代數(shù)考研解題技巧
- 構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應(yīng)用探討
- 論微積分思想在中學(xué)教學(xué)的可行性
- 一道積分極限題的解法一道積分極限題的解法
- 數(shù)學(xué)建模思想探討數(shù)學(xué)建模思想探討
- 淺談?lì)惐确ㄔ诟呗毩Ⅲw幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 變帶寬存儲(chǔ)形式下對(duì)稱正定稀疏方程組的解法
- 線性變換在中學(xué)數(shù)學(xué)解不等式中的應(yīng)用
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中變限積分函數(shù)的求導(dǎo)方法
- 調(diào)和級(jí)數(shù)斂散性的幾種證法
- “觀察——聯(lián)想”
- 不定積分I=∫1[]（a+b玸in玿）琻玠玿（a，b≠0）解法和探討
- 應(yīng)用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
- 關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)研究
- 在聯(lián)想中提高解題能力
- 高考數(shù)學(xué)解題的四大能力和四大層次
- 高三函數(shù)性質(zhì)相關(guān)問(wèn)題的解法
- 放縮法證不等式的若干策略
- 淺談一元二次方程根的分布中的所體現(xiàn)的函數(shù)與方程思想
- 淺談?dòng)脭?shù)學(xué)歸納法來(lái)尋求加強(qiáng)不等式
- 從江蘇高考看二元函數(shù)的值域或最值
- 挖掘向量的應(yīng)用功能，發(fā)揮其工具作用
- 數(shù)學(xué)思想在“二次根式”中給力
- 深刻理解數(shù)學(xué)真正領(lǐng)會(huì)題意
- 舉一反三拓展解題
- 找準(zhǔn)化歸方向探尋轉(zhuǎn)化角度
- 例談平面向量“兩種形式”在解題中的應(yīng)用
- 用平面法向量求空間距離和夾角
- 高考數(shù)學(xué)試題中的審題與解題技巧分析
- 一堂導(dǎo)數(shù)二輪復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考
- 解析幾何中面積最值問(wèn)題的常見解題策略
專題研究
- 淺談方向?qū)?shù)的幾何意義
- 關(guān)于線性相關(guān)性的兩個(gè)主要方法
- 概念的發(fā)展與迷思分?jǐn)?shù)
- 分塊初等矩陣及應(yīng)用
- ∞點(diǎn)處留數(shù)的計(jì)算與有限點(diǎn)的差異
- 直線和平面上的整點(diǎn)問(wèn)題
- 關(guān)于黎曼積分的推廣研究
- 可測(cè)函數(shù)序列的三種收斂及之間的關(guān)系
- Taylor公式的推廣玊aylor公式的推廣
- 基于實(shí)數(shù)理論的線性空間拓?fù)湫再|(zhì)的比較
- 單純形法兩種形式的區(qū)別與聯(lián)系
- 變式探索三角問(wèn)題一例
- 微積分在實(shí)際生活中的應(yīng)用
- 2013年福建數(shù)學(xué)（文）高考題22題評(píng)析
- 速求五次等冪和“金蟬脫殼”數(shù)組
- 三維圖形可視化建構(gòu)對(duì)學(xué)生空間想象能力的影響的定量分析
- 試論初等數(shù)論在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 例析實(shí)際問(wèn)題中的最優(yōu)化幾何模型
- 關(guān)于圓錐曲線中一個(gè)結(jié)論的探究與總結(jié)
交流平臺(tái)
- 如何培養(yǎng)高職生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談數(shù)學(xué)機(jī)械學(xué)習(xí)如何向有意義學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
- 高中數(shù)學(xué)自評(píng)與互評(píng)學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與反思
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 基于主成分分析的初中生數(shù)學(xué)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)
- 初高中數(shù)學(xué)銜接的問(wèn)題及解決對(duì)策
- 高中生解數(shù)學(xué)題過(guò)程中的不當(dāng)?shù)闹庇X思維分析
- 高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感的調(diào)查研究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討