2020年9期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
理論探索
熱點透視
學術爭鳴
- 培養小學生數據分析觀念的教學策略
- 小學數學教學中學生模型能力的培養
- 問題情境教學法在小學數學教學中的應用
- 挖掘學科資源，培養優良意志品質
——在初中數學教學中塑造學生優良意志品質的實踐與思考 - 趣味性教學在小學數學教學中的有效運用
- 數學核心素養下的小學數學教學思考
- 營造和諧、自信的中職數學課堂
- 學案導學在小學數學課堂中的應用
- 小學高年級數學教學有效性提升策略
- 多樣化策略在小學數學問題解決中的應用
- 動中寓靜，尋求突破—例說中考數學壓軸題中求面積最值問題的解法分析
- 提高小學數學第二學段教學有效性的策略
- 現代教育技術與初中數學課堂的整合
- 夯實基礎、提升能力，多元教學、積極應考
——高三數學課堂的多元化基礎知識引導 - 讓小學數學概念教學回歸實效
課堂建設
學練研究
百家講壇
- 從直觀入手，提升學生的思維能力
- “導”與“學”有機結合
——《長方體和正方體的表面積》教學案例 - 互動教學法在小學數學教學中的應用
- 在小學數學教育中強化培養學生的邏輯思維能力
- 小學數學教學中數學游戲的應用
- 基于核心素養的初中生數學運算能力培養
- 關注問題設計，滲透“導研式”教學
- 如何讓小學數學學困生的思維靈動起來
- 透過現象梳緣由 追根溯源理成因
——圓的周長與面積的計算錯例成因溯源 - 善待學生之錯
——小學數學解題教學探討 - 小學數學習題設計的主要路徑
- 小學生數學結構化思維的培養策略
- 新課標下關于提高高中數學教學有效性的探索
- 讓學生有“感”
——小學數學教學中學生的數感培養 - 巧妙切入，提高概念教學的有效性
- 初中數學自主合作探究教學心得
- 思維外顯，促進學生數學認知發展
- 小學數學概念教學的“三化”
- 如何在小學數學教學中培養學生數學思維能力
- 小學數學課堂游戲化教學的組織及實施