教育信息化背景下怎樣提高小學低年級數學教學效率關鍵研究

南京師范大學附屬中學江寧分校 范婭云

一、教育信息化發展現狀

教育信息化的發展同所有事物的發展一樣，既有機遇又有挑戰，有其發展得好的一面，也有其值得改進的地方，它的發展現狀必須從兩個方面進行分析。

1.信息化教育設施建設較好，基本得到普及

信息化教育必然需要一些基礎設施，例如校校通、班班通、多媒體教室等硬件建設。據統計，全國一半以上的學校已經實現寬帶接入并且擁有多媒體教室。前幾天回訪小學，在我們小鎮上的小學教室里都配備了班班通。這就說明信息化教育教學已經被人們所接受并積極應用，得到很多學校的重視，硬件設施是最基本的，現在已經基本完成了這個目標。

2.重視設施建設，但是輕視管理和對教師的培訓

雖然現在學校基本普及了信息化教學的設備，但是并未做到物盡其用。老師們仍然是用傳統的方法教學，似乎將班班通變成了電子黑板，只是把書上的內容搬到了電子屏幕上，根本沒有新意。在這些老師手中，班班通的功能跟黑板差別不大。造成這種情況的原因就是學校只重視硬件建設，輕視設施管理和對老師們的培訓，導致老師們根本不知道怎樣才能使用好這些設備。

二、信息化背景下提高小學數學教學效率的必要性

1.信息化教學生動形象，能夠提高小學生學習興趣

小學數學是學習數學的開始，可以說是數學的啟蒙階段。數學對于大多數孩子來說是一個枯燥的科目，因此就需要通過創設生動有趣的情景來增強學生學習數學的興趣。教學信息化就是能夠增強小學生學習數學興趣的一種方法。例如，在電子屏幕上可以制作各種有趣的圖畫、影像、短視頻等各種豐富多彩的學習素材，這樣很容易就能吸引學生的注意力，在歡樂中學習。這樣的數學教學方式能夠增強學生學習興趣，進而提高數學教學效率。

2.傳統數學教學方式弊端較多，需要不斷進步

傳統的數學教學方式主要就是手寫，效率極低。數學中有一部分內容是需要畫圖的，傳統的方法就是老師用尺子和粉筆在黑板上畫，這樣不僅畫得慢、效率低，而且也不標準、不清晰。但是如果用班班通等電子設備，在電子屏幕上可以直接找到相應的圖形，非常節省時間和人力，這樣老師就有更多時間去教一些更重要的知識，自然也就提高了教學效率。

3.信息化教學提高教學效率是大勢所趨

21 世紀最重要的就是信息科技，是信息時代。要想跟上時代的步伐，就必須發展教育和科技，而且國家近年來一直強調的就是科教興國，人才強國。科技和教育并不是分離的，它們現在是相互促進、相輔相成的關系，利用現代信息技術進行教學能夠提高教學效率。當一個國家教育繁榮、人才輩出的時候，一定會促進信息科技的發展。這樣循環往復，國家一定會繁榮富強。

三、如何利用現代信息技術提高小學數學教學效率

1.重視對教師的培訓和對硬件設施的管理

目前各個學校都基本建立起了信息化教育的硬件設施，例如班班通等基礎設施已經基本普及，但是不能物盡其用，其原因就是老師們沒有學過相關知識，不會靈活運用這些設施。因此，可以組織老師們進行這方面的培訓，讓老師們能夠靈活運用這些設備制作令學生感興趣的學習素材，另一方面要加強對這些設備的管理和維護，讓信息化教育真正在數學教學中發揮作用。

2.國家應該大力支持，進一步普及信息化教育

目前，雖然大多數地區都建設了硬件設施，但是，有些偏遠地區還沒有任何設備來支持信息化教學。普及信息化就應該像普及教育，讓每一名學生都享受到信息化的好處。要想全面實現信息化教學，國家必須給予財政支持。

3.轉變學生的學習觀念，讓學生重視信息化數學教學方式

現在的小學生心智發育還不成熟，他們可能認為網上的東西都是用來娛樂的，所以只關注它的娛樂性而不重視學習性，這就需要教師一步一步引導，例如在課堂上多提問問題，看完一個小短片后引導學生積極思考等等。

信息化時代是快節奏的時代，是千載難逢的時代。中華民族是個重視科技和教育的民族，一定要抓住這機會，實現科技和教育的共同發展。進行信息化教育不僅有著重要的社會意義，也有積極的現實意義。因此，我們應該以科學發展觀為指導，采用生動有趣的信息化教學方式，提高學生的知識技能和信息素養。