2020年8期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 以初中數(shù)學(xué)“分式方程”為例談培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的研究
- “核心素養(yǎng)養(yǎng)成”在小學(xué)計算教學(xué)中的滲透的實踐研究
- 對圓錐曲線概念教學(xué)的思路研究
- 基于微課模式的初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建研究
- 新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革研究
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 從“看范畫”到“自覺畫”的數(shù)學(xué)畫圖策略研究
- 新課改視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)“綜合與實踐”活動的問題與對策
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)示錯教學(xué)的探索與實踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)思維對話課堂教學(xué)研究的道路上前行
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級應(yīng)用題教學(xué)策略應(yīng)用與研究
熱點透視
- “點子”效應(yīng)在小學(xué)幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 錯題整理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 現(xiàn)代教育信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與綜合實踐活動的融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效策略
- 分層教學(xué)在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)中的實施
- 認(rèn)知沖突教學(xué)法在小學(xué)“平均數(shù)”教學(xué)中的實踐和思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運算能力的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的口算能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 讓學(xué)生練就一雙“火眼金睛”
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)四年級簡便計算的教學(xué) - 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)技巧
- 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的內(nèi)涵及其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑和方法
- 以“說”代“做”，快樂學(xué)數(shù)學(xué)—三年級數(shù)學(xué)口頭作業(yè)初探
- 以直觀直擊抽象，讓學(xué)生從零基礎(chǔ)走向巔峰
——論小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)
學(xué)練研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)的心理特征
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的提升策略
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略
- 運用“數(shù)形結(jié)合”，培養(yǎng)解題能力
- 構(gòu)建體驗式課堂，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)研究
——以“運算律”為例 - 如何在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)心理相適應(yīng)的新途徑
- 初中數(shù)學(xué)新課改下培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效開展合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效提升學(xué)生的解題能力
- 追“錯因”：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)出美麗的“正果”
——對幾類數(shù)學(xué)練習(xí)題后的教學(xué)思考 - 打造小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂文化
- 結(jié)合學(xué)生行為特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)作用研究
百家講壇
- 引導(dǎo)主動參與，促進(jìn)自主發(fā)展
——初中數(shù)學(xué)教育研究心得 - 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化教師的干預(yù)
- 微課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)揮教師作用，落實小組合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)“三落點”
- 讓思維之花在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) - 在活動中學(xué)習(xí)概念
- 《1.1 認(rèn)識三角形（第2 課時）》教學(xué)設(shè)計
- 拓展數(shù)學(xué)思維，提升核心素養(yǎng)
——小學(xué)高段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 - 在“做數(shù)學(xué)”的過程中逐步發(fā)展空間觀念
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- “寓教于樂”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)定制課程開發(fā)
- 計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的比及其教學(xué)
- 結(jié)合初中數(shù)學(xué)課堂來談情知引導(dǎo)策略
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運用
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的方法
- 探究教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)問題解決策略的教學(xué)有效性
- 高中數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的輾轉(zhuǎn)相除法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣
- 中考數(shù)學(xué)幾何壓軸題解法方法
——尋找題目中的特殊圖形和基本圖形 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概念擴展的研究與應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)如何借助信息技術(shù)提高教學(xué)有效性
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)策略之我見
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 讓學(xué)生帶著思考進(jìn)課堂
——《課前自主學(xué)習(xí)單》的思考與實踐 - 基于高效課堂的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小先生制在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價值
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 高中數(shù)學(xué)課堂錯題資源的有效利用
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂巧設(shè)游戲，提升課堂教學(xué)效果
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的策略
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”的實踐
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性評價的實施
- 以情境創(chuàng)設(shè)靈動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐活動有效性的策略