2015年11期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 創(chuàng)設情境 讓學生會說
- 新農(nóng)村建設中基層村居干部的教育培訓
- 小學數(shù)學教學中的小組合作學習
- 淺談《世說新語》中的女性形象
- 讓孩子在墨香中成長
- 作文教學如何走進孩子生活
- 如何開展有效的共讀活動
- 新課程背景下如何提高高中數(shù)學課堂教學效益
- 整合地域文化資源，開展特色班級活動
- 6s在幼兒園班級管理中的實踐與思考
- 讓每個幼兒沐浴在游戲生活化的陽光里
- 大班幼兒美術教學的藝術
- 淺析在民間體育游戲中培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)
- 淺析幼兒園教學中如何促進孩子間的合作精神
- 讓區(qū)角游戲成為孩子們的活動樂園
- 初中化學實驗課堂學生自主能力的培養(yǎng)
- 學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學的教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 如何充分利用現(xiàn)有實驗資源培養(yǎng)學生探究能力
- 小學數(shù)學課堂中學生解決問題的能力的培養(yǎng)
- 在語文教學中如何提升口語交際能力
- 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四部曲”
- 把握規(guī)律，科學引導，不斷提高學生自我教育能力
- 如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力
- 小學數(shù)學教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效提高小場地軟式排球運動水平之研究
- 實現(xiàn)小學數(shù)學高效教學的有效途徑探討
- 探究小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的選擇性注意力
- 大學生思想政治素質(zhì)教育的研究
- 初中語文自主學習方式的研究
- 以信息技術為載體的初中數(shù)學探究式教學
- 小學生數(shù)學探究品質(zhì)的培養(yǎng)從“學會提問”開始
啟迪
- 教育游戲在小學語文課堂教學中的應用
- 如何讓初中語文課成為人文素養(yǎng)提升的殿堂
- 聾校中高年級語文有效教學策略研究
- 巧借課外材料，構建活力語文課堂
- 試論語文閱讀教學中審美教育的滲透
- 在語文教學中如何因材施教
- 小學語文如何對學生進行朗讀訓練
- 小學語文教學過程中如何滲透生態(tài)道德教育
- 淺談課堂教學中的討論
- 小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新
- 小學數(shù)學作業(yè)設計的有效性及其評價
- 對小學數(shù)學互動式教學模式的思考
- 小學數(shù)學教學如何激發(fā)師生的積極互動
- 小學數(shù)學中的估算教學之淺見
- 給孩子創(chuàng)設數(shù)學學習的舞臺
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施
- 如何進行初中數(shù)學預習作業(yè)的有效設計
- 小學數(shù)學教學存在的問題及改進措施分析
- 淺議小學數(shù)學課堂中活動安排的實效性
- 小學英語閱讀策略教學的優(yōu)化
- 基于教學論觀點指導下的初中英語教學
- 如何在小學英語教學中進行詞匯教學
- 情境教學法在英語口語教學中的運用
- 初中英語教學中貫徹全語言教學理論的體會與實踐
- 小學英語拓展性閱讀教學的策略
- 信息技術在高中英語寫作教學中的應用
- 如何加強小學體育教學
- 初中體育教學提升學生主動參與策略
- 如何提高小學音樂教學效率
- 小學音樂聲勢教學對學生的促進作用
- 游戲中的體育，孩子們自己的體育
- 提高低年段語文寫話質(zhì)量的策略
- 中等職業(yè)學校英語教師專業(yè)成長的建議
- 教學交往在小學體育教學中的應用
- 如何進行小學體育教學改革
- 解析導入式教學在初中美術課堂中的應用
- 小學體育教學課堂有效性的培養(yǎng)策略
- 做好小學生心理健康教育芻議
- 讓綜合實踐成為健康學生身心之橋梁
- 優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)中學思想品德高效教學
- 巧借資源，有效開展綜合實踐活動
- 芻議初中地理教學中比較法的運用
- 多媒體技術在思想品德教學中的運用
- 初中物理教學中核心概念的傳遞策略