如何培養小學生的英語閱讀能力

鄭春海

伴隨著小學四年的英語學習，六年級學生在聽、說、讀、寫等方面都有一定的提高。但若想再進一步的提高這些方面的能力，往往就會感覺力不從心。其實很多人都知道可以通過不斷的廣泛閱讀。包括閱讀各類短文、課外讀本等，來進一步拓展知識面，積累詞匯量。英語水平才會有更進一步質的變化。這需要老師給予一定的指導。那么老師怎么樣指導才能更好的培養學生的閱讀能力從而提高英語水平呢？下面我談談自己的幾點想法。

一、速度培養

在中國，大多數的學生在閱讀時都喜歡一字一字的精讀。不管是很難還是簡單的文章都喜歡逐字理解，有時候還要注釋，從而達到理解文章的深層含義。這種閱讀方法被帶到英語文章閱讀中來。其實我們還有一種閱讀方法叫瀏覽，也就是快速閱讀。快速閱讀能力在西方英語國家早已成為學習英語的重要手段之一，而我國只在大學英語專業的孩子中開設快速閱讀訓練。因而培養小學生的快速閱讀能力已迫在眉睫。

首先，教師應率先轉換思想，從自己做起，閱讀時不一味的認真仔細地精讀。再要求我們的學生學習、使用快速閱讀。精讀固然重要，但我們也應重視快速閱讀能力的培養。培養這種閱讀能力應避免邊看邊讀。我們有許多學生都有邊讀邊看的不良閱讀習慣，無論在看什么，頭腦中始終在“念”英語。這種情況的出現直接影響閱讀的速度。快速閱讀只能靠眼睛，即只有視覺閱讀，在頭腦中沒有發音的過程，力求一目多詞，克服一字一句默讀。教師要給學生指出這種視覺閱讀的重要性，逐步提高學生的視覺閱讀能力，從而提高閱讀速度。

其次，還要避免重復閱讀。很多學生在閱讀時總感覺單詞沒看清，句子沒看懂，不停的重復閱讀，有時候即使是一個簡單的單詞也會習慣性的重復閱讀，這嚴重影響著閱讀的速度。因此在閱讀時要盡量避免重復閱讀，減少重復閱讀的次數，堅持一直往下看才能加快閱讀速度。

再次，我們要學會瀏覽。瀏覽是進行大量、廣泛閱讀的重要手段之一。當今社會是告訴發展的，各類信息是飛速更新、增長。為了適應這種新形勢，只靠精讀是遠遠跟不上快速節奏的，因此需要學會瀏覽。瀏覽的目的是要求在最短的時間內迅速了解文章大意，讀最多的文章。它不需要了解細節，不需要全面及深層含義。熟練的掌握瀏覽技巧并不難，不少同學其實早就有意無意的運用它，只是熟練程度不同而已。這就需要一定的訓練。我們可以找一些課外英語閱讀材料，英語故事等。這樣時間一長，瀏覽速度自然就會提高。另外學會瀏覽的關鍵還在于迅速抓住文章的重點，即文章的主題。我們學習語文閱讀時就經常聽語文老師講其重要性。英語文章也一樣，也需要抓主題、抓大意。往往文章每一段的第一句或第一段或最后一段能體現文章的主題。因此在閱讀文章時，先瀏覽這些段落，大體了解一下文章的內容，可有助于提高閱讀速度，同時也加強了對文章的理解。

二、擴大視野、學會跳躍

如果在看文章時一只眼只能看一個單詞，其閱讀速度就會很慢。而一眼能看三個或者多個單詞，其閱讀速度、閱讀視野就比較大，閱讀能力也就比較強，閱讀速度肯定比一眼一字快很多。閱讀視野的大與否，直接影響著閱讀能力的高低。擴大閱讀視野也可通過訓練鍛煉出來。比如，我們教師可以通過投影儀給學生訓練。第一次打出一個單詞，第二次打出兩個單詞，然后慢慢增加。直到完整的一句話甚至更多句話。讓學生一眼記住一個單詞到一句或多句。

跳躍式閱讀時更快的閱讀方法。其目的就是快速找到所需要的信息。它是有選擇、有目的的閱讀，不必逐字逐句去閱讀。是有針對性的查找自己所需的信息。比如文章的主要人物、時間、地點、事件等，就可以采用跳躍式的方法來迅速獲得。

三、擴大詞匯量

閱讀文章的速度與對文章的理解，有時候只是因為一些關鍵詞的不認識，導致無法快速閱讀，甚至正常閱讀。同時由于詞匯量的大小，爺決定著一個人英語水平的高低。因此擴大詞匯量是必須的。

另外，通過上下文來猜測關鍵詞的意思也是可行的。我們不需一碰生詞就查英語字典，猜詞義適用于各種水平的閱讀者。有時實在猜不出時就可以跳過去，因為閱讀主要目的是抓文章主題，并不一定要抓住每一個細節。經過不斷的鍛煉、積累。猜詞的技能也會不斷的提高。從而促進對文章的閱讀速度和主題的理解。

進行以上閱讀訓練時，可多看一些短文，如本學期我們學校統一發的《小學英語美文誦讀》，分四冊，適合小學三到六年級的學生。圖文并茂是個很好的閱讀材料。可通過計時來慢慢增加閱讀速度。還可以通過看一些淺易的英語讀本來鍛煉閱讀速度。閱讀時應努力加快速度，避免邊看邊讀，避免重復讀，堅持一遍下來能看懂多少就算多少。如果閱讀者能堅持多讀多練，相信不久閱讀能力就會提高上來。

作為教師也要對學生閱讀時多做指導，課前、課上、課后結合起來。課前可安排預習。課上可介紹閱讀方法，并安排計時閱讀，及時找到不足。課后安排學生多去實踐。

總之，培養學生的閱讀能力是我們英語教師的職責之一，不能只顧講課本、講語法。也不能只重聽說寫，忽視學生的閱讀能力培養。相信只要我們老師重視，并不斷給予學生指導、訓練，我們的學生就能提高閱讀能力，跟上現代化社會的快速發展要求。