小學數學教學中閱讀能力的培養

夏楓

【摘 要】 閱讀，就好比是人心靈的一扇窗，通過閱讀，人們可以獲取知識，認識世界。對于小學數學教學，培養小學生們的思維能力極其關鍵，但是，閱讀能力的培養也同等重要，因為數學閱讀能力是數學應用及探究的基礎。

【關鍵字】 小學數學；閱讀能力

目前很多小學數學教學者都忽略了對小學生閱讀能力的培養，導致其題目看不懂，答案不會寫，從而影響到他們在數學學習方面的興趣，進而影響數學成績。由此足見證數學閱讀能力對學生們今后數學學習的影響，所以，作為小學數學教學者，應明確地知道這一點，并且在教學工作中加強對學生們閱讀能力的培養。

一、目前小學數學教學中的弊端

1.傳統數學教學的模式約束

傳統的灌輸式教學模式已經深入人心，要想真正改變并非一朝一夕就可以做到，所以，中國不少地區仍然是采用傳統的教學模式。很多小學教師為了不浪費自己在課堂上的時間，根本就不會給學生們自主思考的機會，幾乎是直接把答案告訴學生，更有甚者直接讓學生們去背題。毋庸置疑，這樣的教學方式不僅會扼殺小學生的創新能力，就連最基本的閱讀能力也無法得到提高。

2.小學生思維方式的不成熟

小學生屬于未成年人，思想心理都還沒有完全成熟，許多能力也都還處在培養階段，因而教師的引導以及對他們能力的培養極其關鍵。然而，許多小學教師恰恰忽略了自己這方面的作用，并沒有給予學生們足夠的機會去培養，使得現在的小學生們發育都較為落后。

3.教師自身能力的約束

教學是一個日積月累的過程，知識的積累亦如此。教與學的過程中，學生們的知識在不斷積累，能力在不斷地提高，自然，教師們也需要不斷完善自身教學能力，否則，學生們各方面能力的培養將會受到老師教學水平的限制而不能得以提升。

二、閱讀能力對數學學習的重要性

1.培養學生思維方式

數學閱讀一般體現在應用題中，與語文閱讀類似，重點在于對文字含義的理解以及語境的把握，因此，通過對閱讀能力的培養，從而培養學生們的思維方式。

2.發展學生認知能力

數學閱讀不僅僅在于對文字的理解，對數字、符號及圖像的理解也極為重要。例如在學習統計時，我們便要學會區分扇形圖、條形圖、折線圖等，并且在讀懂的基礎之上對其進行數學的分析和解答。因此，小學數學教師在培養學生們數學閱讀能力的同時也提升了學生們的認知能力與水平。

三、如何培養數學閱讀能力

1.認識數字的重要性

數學是由數學語言組成的而數學語言具有一定的抽象性，對于一個認知能力、思維能力都還不夠強的小學生來說，數學語言確實比較難懂。因此作為一名小學數學教師，不僅要教學生如何去閱讀數學語言，還要讓其知道讀懂數學語言的重要性，從而激發他在學習數學方面的興趣，才會有去培養自己閱讀能力的動力。

2.做好示范閱讀

小學生在學習方面更多是處于模仿階段，因而小學數學教師在培養小學生閱讀能力方面也應該起到自己的示范作用，讓學生在模仿自己閱讀方式的時候提高自己的閱讀能力。例如，小學數學教師可以在課堂采用帶讀的方式，讓學生們學會在閱讀過程中應該注意的語氣定頓以及重點的區分，進而發現其中的關鍵詞句，同時理清題目的脈絡。

3.結合現實生活

數學與生活密切相關，數學中的應用題就是現實生活中的實際問題，解決數學中的應用題需要學生們有更強的數學閱讀能力，所以，如果要提高學生們的閱讀能力，還得從實際生活出發，培養學生解決實際問題的能力。例如，在引入圓這個概念的時候，教師則可以讓學生們去想象一下籃球、輪胎等這些在生活中隨處可見的圓形物體，這樣學生們在理解圓的時候就自然而然會聯想到這些東西。

四、兩種常見的數學閱讀能力的培養

1.符號和文字的閱讀能力

數學中包含大量的文字、符號及數字，而一般在解決數學問題的時候，就必須要有能夠把握其中的關鍵字詞、關鍵數據以及特殊符號的能力，所以，小學數學教師要加強這方面的訓練，從而綜合提高學生們數學閱讀能力。例如，“一個長為20米，寬為10米，高為5米立方體水庫要蓄水800立方米，而每天能蓄水100立方米，則需要幾天？”教師可以帶領學生們一起找出其中的關鍵詞：20米、10米、800立方米以及每天100立方米。然后再確定用乘法及除法的綜合運算得出最后答案。由此可以教會學生們尋找題目中的突破口的方法以及培養他們思考問題的思維能力。

2.圖象、圖形的閱讀能力

數學中圖形也占據了很大的比例，所以，對圖像及圖形的閱讀能力的培養也是猶為重要。它考察了學生們的觀察識別及理解能力，所以教師們可以通過一些實際生活的圖形來形象地展現出數學圖形的魅力，讓學生們在生活中學數學。例如，在學習棱形的時候，老師可以做一個正方形的框架，在課堂上讓學生嘗試著在推動正方形模型的同時發現什么是菱形，并且從中試著去說說棱形的一些性質。

一個數學閱讀能力強的學生是能夠敏銳地發現數學問題中的關鍵所在，并且能夠迅速地提出解決方案，從而讓數學知識真正地運用到實際生活中。從小就開始培養學生的數學閱讀能力，才能讓學生們養成良好的學習習慣，在生活中主動地去發現數學，感受數學的魅力，因此，培養小學生的數學閱讀能力不容忽視。

【參考文獻】

[1]周宏.淺談閱讀數學課本在數學教學中的應用[J].《新西部》，2009年18期.

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