2022年6期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點
- 大學(xué)生評教行為的因與果
- 南社文化資源融入高職思政教育的實踐路徑研究
- 正念課程：賦能兒童學(xué)習(xí)力及心理健康發(fā)展
- 高校未就業(yè)畢業(yè)生的精準(zhǔn)幫扶機制及路徑研究初探
——以華中地區(qū)某高校為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育路徑探究
——以財經(jīng)類高校為例 - 肥胖對高校學(xué)生心理健康的影響分析
- 基于CiteSpace的國內(nèi)人工智能教學(xué)研究熱點及趨勢分析
- 新工科背景下地方本科院校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- 共情對大學(xué)生內(nèi)疚感的影響
- 護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文現(xiàn)存問題與改革方案
- 學(xué)科融合型創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)探索
- “二元六融合”模式下現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐與探索
- 大學(xué)生金融安全協(xié)同教育機制研究
- 幼兒文學(xué)素養(yǎng)中“動態(tài)繪本”的創(chuàng)新性培養(yǎng)方式的研究
- 論煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐
- 高職院校傳承紅色基因的實踐探索
- 依托學(xué)科競賽的應(yīng)用型本科工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討
- 積極心理學(xué)視角下高校心理健康教育模式探索
- 應(yīng)用型高校推進(jìn)產(chǎn)教融合的問題及對策研究
- 基于隱性課程踐行非學(xué)歷教育培訓(xùn)中立德樹人的策略
- 網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校思政教育引導(dǎo)路徑
- 新工科背景下土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
- 大學(xué)生心理問題引發(fā)的危機處置分析
- 在美術(shù)區(qū)域活動中讓孩子獲得更多
- 小議在特殊時期視域下對高職思政課程的思考
- 新媒體環(huán)境下高校輔修雙學(xué)位教育的探索
- 一流專業(yè)建設(shè)背景下科研反哺教學(xué)的深度探索與實踐
- 世賽引領(lǐng)，建設(shè)食品烘焙專業(yè)國家級高技能人才培訓(xùn)基地
- 高校大學(xué)生傳承“紅色基因”的機理和路徑分析
- 高職在線開放課程融合課程思政的探索與實踐
- 理工科院系培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的方法和路徑研究
- 基于世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化的高技能人才培養(yǎng)實踐探究
- 關(guān)于勞動教育基地建設(shè)的思考—基地如何為中小學(xué)勞動教育助力賦能
- 多樣化教學(xué)模式在小學(xué)教育中的應(yīng)用探討
- 本科生科研能力階段培養(yǎng)的現(xiàn)狀與體會
教育管理
課程教學(xué)
- “立足學(xué)生構(gòu)建、踐行價值認(rèn)同”移動通信課程思政教學(xué)實踐與探索
- OBE教學(xué)理念下“微課程”新型混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
- 以培養(yǎng)數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的儀器分析課程
- 《藥學(xué)概論》課程思政的改革與實踐
- 基于角色扮演的計算機網(wǎng)絡(luò)原理教學(xué)實踐
- 用“成果導(dǎo)向教育”理念引導(dǎo)特殊教育專業(yè)教育實習(xí)課程改革
- 地球物理場論BI“課程思政”探索與實踐
- 《傳播學(xué)》課程“雙融共育”教學(xué)實踐應(yīng)用研究
- 《機械設(shè)計》課程思政教學(xué)改革研究
- 工程認(rèn)證背景下金屬熱處理原理課程建設(shè)探討
- 基于成果導(dǎo)向的課程設(shè)計與實踐
——以“地鐵通信基站組建與維護(hù)”教學(xué)項目為例 - 《機械制圖》教學(xué)方法探討
- 教育信息化背景下《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》線上線下教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 小學(xué)階段順序性音樂教學(xué)的實踐反思
- 歷史學(xué)習(xí)筆記—我的教案，學(xué)生的學(xué)案
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件下傳統(tǒng)教學(xué)與在線教學(xué)的實踐對比與反思
- 高中信息技術(shù)課中運用項目教學(xué)法的實踐應(yīng)用研究
- 本科專業(yè)課的課程思政教學(xué)方法探索
- 淺析新課標(biāo)下中職信息技術(shù)課程與涉農(nóng)專業(yè)的融合路徑
- 淺談“雙減”背景下初中物理課堂教學(xué)的提質(zhì)增效
- 微型化學(xué)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐
- 將思政元素融入《數(shù)字集成電路設(shè)計》教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革在《現(xiàn)代控制理論》課程的探討
- 淺析歷史問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 關(guān)于音像資料如何在教學(xué)中發(fā)揮更大作用的思考
- 《汽車?yán)碚撆c設(shè)計》課程思政教學(xué)改革研究
- 從思政課程到課程思政
——以紡織工程專業(yè)課為例 - 化工類專業(yè)研究生全英文課程《科技論文寫作》的課程設(shè)計研究
- 《功率器件熱管理及應(yīng)用》課程思政建設(shè)構(gòu)思
- 課程思政在專業(yè)課程教學(xué)中的實踐
——以《機械制造工程學(xué)》為例 - 電氣工程及其自動化專業(yè)控制課程群的思政建設(shè)探討
——以《線性系統(tǒng)》為例 - 民族器樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂對小學(xué)生核心素養(yǎng)培育的作用及對策
- 基于極課大數(shù)據(jù)的高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略探究
- 淺談書法課堂中的教會與學(xué)成
- 生態(tài)文明背景下“城市生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革探討
- 《石油工程巖石力學(xué)》慕課國際版的建設(shè)與實踐
- 案例教學(xué)法在中職職業(yè)道德與法律教學(xué)中的實踐研究
- 關(guān)于單片機項目化教學(xué)的課程思政教學(xué)方案研究與設(shè)計
- 視覺傳達(dá)設(shè)計課程結(jié)合“黨史學(xué)習(xí)”的教學(xué)應(yīng)用研究
- 《理論力學(xué)》課程團隊在線教學(xué)的應(yīng)用實踐
- 基于藍(lán)墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐
——以《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》為例 - 基于線上線下混合教學(xué)模式下課程思政建設(shè)研究
- 國學(xué)素養(yǎng)課程思政教育的內(nèi)在邏輯與教學(xué)路徑
- 基于項目實踐的《模具制造工藝》課程教學(xué)改革探索
- 電子信息工程專業(yè)課程建設(shè)研究
- 響應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的生態(tài)學(xué)課程思政元素發(fā)掘與融入
- 模具課程教學(xué)中的思政教育思考
- 攝像速成方法研究
- 研討式教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- MindMaster在大專口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用