2019年56期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 首屆“廣東視界”外語短視頻征選活動圓滿落幕
- 一場原生態(tài)經(jīng)典之旅
- AI與教育融合
- “過程”“多元”兩手抓，創(chuàng)新考核質(zhì)量佳
- 合作共贏，共鑄“象達教育”
- 芻議初中物理教學(xué)與科技創(chuàng)新教育的融合
- 初中英語寫作教學(xué)改革與實踐
- 共享汽車的影響因素和應(yīng)對措施
- 滲透“研究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力
- 因錯尋源，反思促教
- 外來工子女的教育問題與對策研究
- 轉(zhuǎn)化后進生的策略探析
- 山區(qū)職校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
- 班主任班級管理工作的有效策略
- “傾聽”在初中語文課堂中的運用
- 福樂課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的有效融合
- 以小學(xué)校園籃球運動為切入點，培養(yǎng)學(xué)生立德樹人的新視角
- 做好小學(xué)后進生的思想轉(zhuǎn)化工作初探
- 做好初中班主任工作的策略
- 小學(xué)信息技術(shù)設(shè)計類主題單元教學(xué)的設(shè)計與實施
- 立德樹人，立志做“四有”好教師
- 中學(xué)行政有效管理探究
- 芻議小學(xué)班主任工作中的批評藝術(shù)
- 初中語文閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)策略探討
- 從素質(zhì)教育視角看初中教育改革
- 借助小組合作，讓學(xué)習(xí)探究從“內(nèi)需”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)驅(qū)”
- 芻議閱讀教學(xué)中小學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng)
- 一節(jié)難忘的輔導(dǎo)課
- 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 小學(xué)高年級信息技術(shù)課堂多元對話的思維價值
- 小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式探析
- 上好小學(xué)主題班會課探析
- 走進文學(xué)名著，開展快樂閱讀
- 激趣·探究·合作·交流
- 小學(xué)心理健康教育的探索
- 運用希沃交互式電子白板，打造高效歷史課堂
- 巧設(shè)開放題，激活創(chuàng)新思維
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析
- 實施任務(wù)型教學(xué)，提高課堂效率
- 精講、多練、積累、思維、審美在閱讀過程中的有效運用
- 初中英語教學(xué)中的文化滲透及跨文化意識培養(yǎng)的對策
- 讓課外閱讀有效助力小學(xué)作文教學(xué)
- “有意義接受”教學(xué)模式在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績作用的研究
- 幼兒體育活動的問題與建議
- 用知識和愛心呵護小學(xué)生的心理健康
- 一年級漢語拼音教學(xué)策略探析
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，打造小學(xué)英語浸入式課堂
- 基于心理干預(yù)的小學(xué)社團自主管理實施策略
- 情境創(chuàng)設(shè)在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效的動態(tài)生成
- 小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)探究
- 籃球訓(xùn)練對小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略研究
- 小學(xué)品德課堂滲透生活化教育
- 小學(xué)語文口語交際課因啟發(fā)而精彩
- 為小學(xué)語文閱讀插上想象的翅膀
- 初中化學(xué)教學(xué)改革與實踐
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的策略探析
- 精誠所至，金石為開
- 小學(xué)體育教學(xué)中促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略
- 農(nóng)村留守初中生的教育策略
- 培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法
- 過“三關(guān)”，讓小學(xué)語文課堂充滿人文性
- 優(yōu)化幼兒一日活動喝水環(huán)節(jié)
- 善水文化潤校園，育人成才細無聲
- 練就慧眼，高效訓(xùn)練
- 數(shù)學(xué)概念學(xué)與教的心理分析
- 信息時代下農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展和實踐研究
- 名著閱讀教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)的策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的策略
- 閱讀與寫作齊飛 積累與創(chuàng)作并進
- 借助柯達伊教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)
- 讓課堂從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科育人”
- 培養(yǎng)“數(shù)形結(jié)合”思維，營造活力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 舞刀刻陶，慧聚課堂
- 有效話題在《道德與法治》課“探究與分享”模塊中的運用探究
- 讓愛的甘甜流進學(xué)生的心田
- 提高小學(xué)生運算能力的策略
- 讓學(xué)生想閱讀，享悅讀
- 注重“廣積糧”，不求“深挖洞”
- 小學(xué)課外閱讀從課堂出發(fā)
- 基于語音教學(xué)板塊的繪本閱讀教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育策略
- 課堂因合作而高效
- 讓信息化小組合作模式融入小學(xué)語文課堂
- 以智慧啟迪智慧，從有效走向卓越
- 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的策略探析
- 不忘初心，助力家庭教育
- 讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)“一見鐘情”
- 小學(xué)德育中貫徹落實“立德樹人”
- 讓小學(xué)生在作文天地里放飛心靈
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)探析
- 把握“四性”，有效實施主題式跨學(xué)科課程整合
- 家校合作在山區(qū)小學(xué)管理中的實施策略探究
- 多維發(fā)散，激發(fā)記憶
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)語境，提高小學(xué)英語課堂實效
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討
- 改善中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的對策
- 把握文章思想感情的切入點
- 小學(xué)英語教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進生的策略探析
- 創(chuàng)建小學(xué)特色班集體的實踐與探索
- 展現(xiàn)個性的小學(xué)課堂教學(xué)
- 學(xué)本教育環(huán)境下“聰明教學(xué)”理念的探究與實踐
- 教學(xué)督導(dǎo)推進教學(xué)質(zhì)量
- 農(nóng)村初中語文基礎(chǔ)閱讀教學(xué)策略探析