做好初中班主任工作的策略

陳德興

【摘要】本文先論述班主任工作的重要性，然后從開學初、學期中期、學期末三個時期說明班主任工作的內容以及方法，在每個時期班主任工作的內容都不太相同，要根據學生具體情況做調整，這樣才能更好地促進學生的成長。

【關鍵詞】班主任；家校；尊重；信任

班主任工作是一項光榮而復雜的工作，要當好一名合格的班主任要有愛心，對學生奉獻真愛。要有責任心，把班主任工作當成一項事業來做，對學生的一生負責，要不斷加強學習和研究，提高自身素養。班主任既承擔著學生的教學任務，又是班集體的管理者和組織者，這就需要班主任承擔起讓學生在知識和人格兩方面都能健康發展的重任。初中階段，是義務教育最后一個階段，也是人一生中最為關鍵的時期。從小學的幼稚、青澀逐漸變得成熟、懂事，這也是一個人能力、氣質、性格養成的重要階段。在學習方面，初中階段基礎打得牢，到了高中，甚至是大學都是受益匪淺的。

被安排到班主任崗位，這對于教師來說既是挑戰也是機遇。意味著不僅要搞好教學工作，還要做好本班的教學管理工作，面對問題學生，學生的問題，既困惑又迷茫，這就需要不斷地學習，不斷地磨合，不斷地積累經驗。筆者從教學實際出發，通過親身經歷，結合教育教學理論知識，學習借鑒身邊的優秀班主任的工作經驗，總結出做班主任的一些方法：熟悉所帶班級的集體情況、建立家校聯系、通過監督促進學生養成良好的習慣、充分尊重學生。

一、開學初班主任工作

1.熟悉所帶班級的具體情況

剛到紫金入職，筆者擔任初二學生的班主任，又由于本校初一升到初二重新分班了，開學第一周，為了了解本班學生的情況，筆者一個一個地去跟這一屆以前初一的班主任聊天，聊天的過程中做好記錄。這樣，筆者對本班學生的情況有了一個大概的了解，知道了哪些學生成績較好，哪些學生經常違反紀律，哪些學生家長比較重視孩子的學習，哪些學生是留守兒童，為后期工作的展開奠定了基礎，班級調配座位的時候也可以做到更加科學。

2.建立家校聯系

開學第一周是班主任最忙的一個星期，學生把通訊錄填好以后，筆者就一一加學生家長的微信，建立微信群，然后通過微信加強與學生家長的溝通。記得有一次大掃除，同學們都在很認真積極地搞衛生，筆者將學生在搞衛生的場景拍照片發到家長群，很多家長在群里討論，引發了一場關于學生分擔家務的討論。還有校園組織的班級籃球賽，我們班女籃獲得優秀獎，通過拍照片發到家長群，讓家長們了解學生在學校不只是讀書，還有很多課外活動。如果班上學生有違反次數過多，屢教不改，筆者發現以后就會拍照片私聊發給家長，讓家長及時了解學生在學校的表現，回到家時也可以教導孩子。

二、學期中期班主任工作

1.通過監督促進學生養成良好的習慣

初中生不管是在生理上還是在心理上都還很還不成熟，很多良好的習慣他們無法堅持，生活中對自己要求不高，所以需要家長和老師加強監督。

作為一名班主任，筆者的一天過得非常充實。早上7點25分到學生宿舍檢查內務和清潔區的打掃，內務做得不好的就要受罰，這樣學生就會更嚴格的要求自己要搞好宿舍內務。然后就是檢查早讀課，看看是否有學生沒來上課，如果沒來上課要及時跟家長聯系。學生上課以后，筆者還經常到教室檢查上課情況，有些學生在其他任課老師上課的時候會違反紀律，這時候如果班主任經常查看，他們就不敢隨意違反紀律。

按照學校的作息時間表，學生晚上八點半晚修下課，九點關燈學生，在這期間有半個小時的時間學生是沒事做的，有很多后進生就會跑到小賣部買零食吃，這非常不利于身體健康。所以，筆者充分利用這段時間，將內宿學生留下來在教室里面背書，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，我們必須及時復習才能得到更好的學習效果，學生學習了一天，很多知識都是需要鞏固加強的，剛好這個時間可以用來給學生復習當天所學知識。剛開始學生比較反感我強制把他們留下來背書，后來，語文老師檢查背誦，很多學生發現自己在晚修下課的時候已經背熟了，并且得到了語文老師的贊揚，而且這樣堅持一個月之后，他們的各科成績也有了顯著的提高，所以現在他們都很樂意留下來背書。

2.充分尊重學生

初中生正處于青春期，特別是筆者現在任教的初二，是人生中最叛逆的時期，沒有尊重就沒有真正的教育，“以人為本”更妄逞論。作為班主任就要理解學生的思想、心理特征和生活實際情況，要因勢利導，正確對待，不必視為洪水猛獸，也不必哀嘆世風不古，不能全盤否定和抹殺學生的成績、優點。充分尊重學生，尤其是經常違反紀律的學生，要用自己的人格魅力慢慢地感化學生。

一次偶然的機會，筆者在教室撿到幾張紙，這幾張紙是筆者班上的學生A寫的日記，本來看學生日記屬于侵犯學生隱私，但是出于工作的需要，筆者看了這幾篇日記。日記里面寫道：“我家比較窮，我害怕同學笑話我家里窮；我討厭爺爺奶奶老是嘮叨我，為什么要把我跟弟弟妹妹比，為什么我最大就得讓著弟弟妹妹；我很不想讀書，為什么要在學校里面……”看完之后，筆者的心情非常沉重，晚修課時筆者就把這個學生叫出來，跟他一起到操場散步，跟他講筆者以前的經歷，對于他的困惑通過自己或者別人的例子來進行旁敲側擊，讓他懂得其實很多人都會有這樣的煩惱，讓他知道，我們很難改變別人，但是我們可以改變自己對事情的態度與看法。

學生B是一個自尊心很強的學生，學習成績也比較差，家庭經濟比較困難，去年冬天，他的被子不小心被弄爛了，他讓筆者跟他爺爺說送被子過來，可是他爺爺電話打不通，后來筆者偷偷將自己新買的被子給了他，他回到家之后知道了這件事，很感動。雖然他沒有跟筆者說，但是筆者是知道的，因為他上課不再講話，也不再不完成作業了。筆者班的教室在二樓，有一次他跟其他同學一起去上體育課，跟他比較要好的學生已經下到一樓了，學生B一著急，竟然從一樓跳了下去，還好并無大礙。事后調查，也并不是其他同學逼迫他，他是出現了短暫的無意識行為，筆者知道以后，單獨將學生B叫出去，然后在班上跟同學們說明學生B的情況，讓大家就當這件事沒有發生一樣，同學們也都理解，都保證不會笑他。

3.信任學生，與學生“心靈互通”

班主任扮演了多重角色，其中一個角色就是學生的朋友。跟學生交朋友，像好朋友一樣無話不說，這非常有利于班主任工作的開展。每個星期讓學生寫一篇文章交上來，內容不限，可以是想對老師說的話，也可以是周記，最多學生寫想對老師說的話，這不僅可以鍛煉學生的寫作能力，而且能讓學生對老師說出自己的心聲，有些學生也會跟筆者說出作為班主任的不足，這讓筆者慢慢進入學生的內心世界。筆者覺得，每個星期最享受的事情就是閱讀學生交上來的文章，然后根據內容寫上自己的心里話，跟學生進行“心靈互通”，堅持一個學期之后，學生的寫作水平有了很大的提高，筆者跟學生的關系也更加融洽。

另外，還要充分挖掘每個學生的潛能，作為老師，我們要學會用欣賞、贊美的眼光看待學生，挖掘每一個學生的潛能，讓他們為班級奉獻自己，讓他們找到自己實現人生價值的方法。學生C小學在大城市讀書，小學成績很好，也很積極開朗，喜歡表現自己，后來因為家庭原因回來讀初中，可能不想回來讀書，初一時他成績一落千丈，一直到初二成績都很不好，于是就開始自暴自棄，打架、吸煙、違反紀律、帶手機來學校、頂撞老師……了解該學生的情況之后，筆者私下找他談話，發現他有比較強的組織管理能力，筆者讓他擔任男生宿舍長，以及晚修自習課時管紀律，剛開始他對筆者的做法很是驚訝，后來筆者找他談話，對他表示，筆者很相信他，晚自習時比較吵，很多同學不愿意管，同學們挺喜歡他的，他比較幽默，管理紀律可以鍛煉他的管理能力。在筆者的鼓勵之下，他能夠大膽地去管理班級和宿舍，對自己也更加有信心。

三、學期末班主任工作

到學期末，進入學習倦怠期，學生學習會越來越懶散，還有一些學生之間有矛盾的，到期末會想著怎么了斷。午休、晚上休息吵鬧、吸煙等各種違反紀律的事情也會比較多，而且有些學生已經在開始規劃假期生活了。因此，很多學生的心思不在學習上，期末班主任工作就更重了。嚴抓紀律，防范學生違反紀律，越到期末班主任更應該勤快做好“六到崗”工作，班主任到教室檢查的次數越多，學生就越不敢違反紀律。另外班主任還要做好期末考試復習動員工作，讓學生重視期末考試，介紹一些學習方法幫助學生復習。

四、班主任隨想

班主任工作是一份很走心的工作，初中班主任尤其是這樣，每個學生剛開學時都猶如一塊白板，任你涂抹，你可以隨便涂，但是這樣的你永遠畫不出名畫；你也可以很用心地去畫，不斷積累經驗，越畫越好。班主任工作是一份很需要耐心、細心的工作，當班主任事情很多、很雜，事無巨細，有時候也很煩，但是當感受到學生一點一點的進步，當看到學生一雙雙求知的眼睛，無論多累、多煩、多忙都是值得的。

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