小學高年級體育教學新模式探析

黃質彬

【摘要】小學高年級很重要的一門課程就是體育，這個時期的學生正處于身體生長發育的關鍵時期。因此，這個時期的體育教學對于提高學生身體的健康成長具有重要意義，這也可以為學生開展其他學科的學習打下基礎，并為學生的后續發展提供強大支撐?；诖?，必須高度重視小學體育教學，當前小學高年級體育教學過程中存在較多問題，有必要對其進行針對性改進，從而從整體上提高體育教學的科學性、有效性；當前要結合學生身心發展特點積極探索新的體育教學模式，一方面有效激發學生的學習熱情和參與積極性，另一方面為各項體育教學活動的順利開展打下基礎，最終從整體上有效提高小學高年級體育的教學質量。

【關鍵詞】體育教學；新模式；高年級學生

小學體育教學是小學的一門重要課程，也是體育教學系統的一個重要組成部分。小學階段的體育教學對于促進學生身體的健康發展、促進學生身心的和諧發展、促進學生增強體質具有關鍵性意義和作用?；诖?，有必要對小學尤其是高年級的體育教學保持高度關注，注意結合學生身心特點對體育教學模式進行創新，從而有效激發學生參與體育教學活動的積極性和主動性，促使各項體育教學活動得到順利開展，并最終從整體上提高小學體育教學效果，有效促進學生身心的健康發展和協調發展，增強學生體質，為其后續學習和發展打下基礎，實現良好的體育教學效果。

一、新時期高年級體育教學的目的及作用

1.新時期小學高年級體育教學目的

當前，我國小學高年級的體育教學，其根本目的在于促進小學生在身體上實現健康成長，在心智上實現協調發展，從而有效促進學生在智力、體力等方面的全面發展，為其他學科的學習提供強有力支撐。在體育教學過程中，老師要注意根據學生身心特點開展教學，從而有效鍛煉學生的體魄，并提高學生的意志力和情感力，促使學生在身心發展方面取得良好協調，最終有效促進學生的健康成長。小學階段的體育教學，還需要幫助學生學會如何訓練，這對于學生后續開展自我鍛煉具有關鍵性意義。

2.新時期小學高年級體育教學的作用

小學高年級的體育教學，首先是對學生身體素質的強化和提高，更重要的是促進學生身心的健康協調發展，注意通過體育教學促進學生在個人修養、道德水平方面取得進一步發展和完善，從而幫助學生實現全身心的健康發展。為了達到這個效果，老師在教學過程中，要在組織引導學生開展各種體育教學活動的同時，注重對學生對各種積極向上的精神思想進行學習感悟。比如，在組織學生進行球類運動如籃球或者足球時，老師不僅要引導學生掌握球類運動的技巧和關鍵，更重要的是要引導學生在體育活動中學會合作、學會溝通等技能，促使學生學會在生活中開展合作和溝通，這對于學生的后續發展無疑具有重要意義和作用。另一方面，在教學過程中，老師還要注意培養學生形成良好的競爭意識，這有助于提高學生的積極性和主動性，提高學生的上進心，最終促進學生在身心各方面實現健康發展，有效提高學生的整體素質和綜合能力。

二、提高小學高年級體育教學效果的方法探析

1.利用趣味游戲開展體育教學，激發學生參與熱情

小學生身心發展還不成熟，具體表現為喜歡玩鬧，喜歡游戲，愿意嘗試各種新事物，尤其是喜歡開展各種游戲。基于此，筆者在組織引導學生進行體育教學時，科學引導學生開展各種游戲活動，并注意將體育訓練項目與對應的游戲進行結合。這么做，一方面能迅速游戲激發學生的學習積極性和主動性，能夠將學生迅速納入具體的體育教學中來，另一方面，還可以有效實現各種體育教學活動的開展。比如，筆者在教學過程中，組織學生進行老鷹捉小雞游戲，引導學生在游戲過程中有效舒展身體，為后續各項教學活動打下基礎。在具體教學中，筆者還引導學生進行各種趣味性活動如蛇形跑，引導學生按照蛇形進行運動，還可以組織學生進行螺旋跑，也就是按照螺旋的方式進行運動，這種簡單的游戲改變了傳統教學模式下跑步的單調無味，因此能夠有效激發學生的參與熱情，促使學生的注意力更加集中，可以取得更好的教學效果。通過各種簡單有趣的游戲活動，將學生的學習熱情充分調動起來以后，還可以達到良好的熱身效果，這對于后續各種教學的順利開展具有促進作用。

2.組織學生進行小組活動，提高學生的合作意識和群體意識

在教學過程中，筆者還根據體育教學需要將學生分成幾個小組，然后組織小組學生進行各種體育活動，通過這些小組活動來增加學生的合作意識和群體意識。當前在小學高年級體育教學過程中，老師很容易遇到的一個問題就是學生隨著年歲漸長，其主體意識和個人意識逐漸強化，這使得部分學生在體育教學活動活動中不愿意與其他同學一起進行活動，這些學生往往性格比較孤僻，在平常生活中與其他學生的交流也不是很多；另一個需要關注的問題是，學生的體育水平普遍較低，難以有效開展小組訓練?？紤]到這些問題，筆者在教學過程中，根據學生性格特點和體育發展現狀對學生進行科學分組，注意將不同性格和不同體育發展水平的人分配到一個小組中，在此基礎上組織學生進行體育活動。這樣一來，筆者在引導學生開展各種具體的體育活動的同時，有效對學生進行了體育鍛煉，另一方面，則幫助學生之間進行有效的溝通交流，這個過程有助于進一步增加學生之間的關系，促使那些比較孤僻的學生積極融入教學小組，這對于提高學生的合作意識和群體意識無疑具有促進作用，能夠在有效鍛煉提高學生體質的同時，提高學生的體育水平，還可以促進學生心理、精神各方面的健康發展，實現良好的教學效果，最終幫助學生達到良好的全面發展效果。

3.開展競爭活動，激發學生的上進心和進取心

小學生的一個心理特點就是好勝心強，喜歡與他人競爭，考慮到這一點，筆者在教學過程中注意根據體育活動特點引導學生開展競爭活動。在具體教學過程中，筆者主要是組織學生進行跑步比賽、耐力比賽、彈跳力比賽等活動，這些競賽項目能夠有效激發學生的好勝心，在好勝心的促使下，學生將更加認真學習相關的運動技巧，有助于學生迅速掌握相關的運動要點，達到良好的教學效果。另一方面，組織學生進行競爭活動，可以極大地激發學生的進取心，促使學生更加投入到各種教學活動中來，并以高標準要求自己。筆者在實施競爭教學以后，班上學生的積極性和主動性得到極大程度的激發，學生主動參與到各種體育活動中來，并在運動過程中實現對相關運動技巧和訣竅的掌握，達到良好的教學效果。需要注意的是，在組織學生進行競爭活動的過程中，要注意對學生的好勝心進行引導，避免學生因為求勝心過于急切而產生運動失誤，對學生身體造成傷害。

4.做好情感感染，以身體力行對學生產生積極影響

小學生處于身心發展的關鍵階段，為了促進學生在體育運動和心理狀態方面的健康發展，老師必須對學生進行潛移默化的教育訓導，促使學生在體育教學過程中受到正向影響，最終促進學生在身體、心理各方面的全面發展。筆者在體育教學過程中，為了實現對學生的積極影響，主要通過個人的言行舉動、情緒變化等對學生進行積極引導。比如，筆者在各種體育運動訓練過程中，主動進行各種訓練，給學生樹立一個良好典型，這樣就可以對學生產生一種言傳身教的影響，幫助學生在體育課程上受到積極的影響和感化，最終促進學生在體育運動技巧和心理狀態的全面發展，達到促進學生全面發展的良好效果。

三、結論

小學高年級體育教學非常重要，小學階段的體育教學對于促進學生身體的健康發展、促進學生身心的和諧發展、促進學生增強體質具有關鍵性意義和作用?；诖?，有必要對小學尤其是高年級的體育教學保持高度關注，注意結合學生身心特點對體育教學模式進行創新，從而有效激發學生參與體育教學活動的積極性和主動性，進而促進學生全面發展，達到良好的教學效果。

參考文獻：

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