2017年23期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下線性代數(shù)探究式教學模式研究
- 大學數(shù)學微積分教學的改革策略研究
- 求相關(guān)最大公約數(shù)（abn±1，abm±1），其中a∈Z，b∈Z+，m，n∈Z—
- 伽馬函數(shù)在概率論與數(shù)理統(tǒng)計中的應(yīng)用
- 全概率公式與概率加法定理的關(guān)系
- MATLAB軟件在高等代數(shù)教學中的應(yīng)用初探
- 探討求極限過程中應(yīng)用計算法則的細節(jié)
- 對大學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教學利弊的分析
- 信息技術(shù)與高職數(shù)學課程相整合的研究與思考
- 基于教學大賽的數(shù)學教學論課程改革研究
- 基于綜合能力培養(yǎng)的線性代數(shù)教學內(nèi)容的改革
- 全概率公式案例式教學設(shè)計
- “翻轉(zhuǎn)課堂”視角下高等數(shù)學與高中數(shù)學銜接重疊內(nèi)容的教學設(shè)計
- 如何打造高質(zhì)量的高等數(shù)學課堂
- 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)學素養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位和作用
- 試談高中與高職數(shù)學教學的銜接
- 八種類型積分的特征與異同
- 求環(huán)狀立體體積新講
- 高等應(yīng)用數(shù)學教學的改革及實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 求相關(guān)最大公約數(shù)（abn±1，abm±1），其中a∈Z，b∈Z+，m，n∈Z—
教學方法
- 目標明，層次清，形式多
- 例談運用Excel促進學生的數(shù)學學習
- 也論數(shù)學口訣在教學中的運用
- 高中數(shù)學課堂教學中的提問設(shè)計研究
- 高中數(shù)學復習課教學效率的提高心得
- 關(guān)于依據(jù)教學目標設(shè)計教學活動的探索與思考
- 高中數(shù)學數(shù)形結(jié)合教學方式的意義分析
- 初高中數(shù)學銜接的問題及對策
- 論高中數(shù)學學困生課前預習低效原因與建議
- 淺談虛數(shù)概念的引入
- 論如何激發(fā)高中數(shù)學課堂活力
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學課堂的華麗轉(zhuǎn)身
- 淺論高中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 普通高中數(shù)學教學中協(xié)作與探究教學策略的運用探討
- 普通高中數(shù)學教學問題與教學方法的制訂
- 淺談高中生數(shù)學運算求解能力的現(xiàn)狀及對策
- 高中數(shù)學解析幾何在高考中如何突破
- 基于Mooc的高中數(shù)學混合教學模式分析
- 提出質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新
- 試談“分層教學”在普通高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學教學策略
- 淺議中職數(shù)學課堂教學反思
- 關(guān)于提高中職數(shù)學課教學效果的幾點思考
- 淺議技校數(shù)學在數(shù)控專業(yè)中顯性與隱性的作用
- 如何使主體參與式教學法在中職數(shù)學教學中更有效
- 強化問題情境創(chuàng)設(shè) 促使教學、學習、發(fā)現(xiàn)同步協(xié)調(diào)
- 你慢一點，容我想一想
- 初中數(shù)學課堂分層教學存在缺陷及有效實施之思考
- 案例教學法在相似形章節(jié)教學中的應(yīng)用芻議
- 論中學數(shù)學學習中非智力因素的功能
- 實踐體驗，牽手“量感”
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效方法初探
- 淺談農(nóng)村小學生計算能力的培養(yǎng)
- 關(guān)注學習過程 重視學生體驗
- 小學生數(shù)學學習中情感的培養(yǎng)
- 對“整理與復習”課的現(xiàn)狀分析與思考
- 小學數(shù)學課堂提問的有效性探究
- 巧設(shè)情境，“理”字先行
- 如何上好初中數(shù)學復習課
- “問題鏈”教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 解析初中數(shù)學教學中的變式訓練
- 小學數(shù)學游戲教學的應(yīng)用策略
- 精簡課堂內(nèi)容 打造有效課堂
- 幼兒數(shù)學學習策略研究
- 巧用認知錯誤 推進有效教學
課改前沿
- 激發(fā)高中生數(shù)學問題意識的教學實施策略
- 高中數(shù)學教學問題及對策探究
- 高中數(shù)學有效課堂教學的實踐與研究
- 如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學教學
- 關(guān)于探索性教學模式與高中數(shù)學教育相結(jié)合
- 淺談高中數(shù)學課堂教學多元化評價
- 中職德育課堂教學改革途徑初探
- 中職數(shù)學生活化課堂教學的實踐
- 類比發(fā)現(xiàn)法在中學數(shù)學研究性學習中的運用探究
- 談?wù)勑抡n程下初中數(shù)學教學中情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)
- 好風憑借力，送我上青云
- “讓教”的幾種模式
- 對初中數(shù)學課堂案例設(shè)計缺陷和改進的冷思考
- 淺談新課改下全等三角形性質(zhì)的有效講解
- 淺析新課改背景下的初中數(shù)學課堂有效對話的開展
- 將“實質(zhì)”進行到底
- 初中數(shù)學教學中思維導圖的應(yīng)用思考
- 探析初中數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 探討法在初中數(shù)學中的應(yīng)用和積極作用
- 淺談初中數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 提高初中數(shù)學解題方法的有效途徑
- 趣味數(shù)學在初中數(shù)學教學中的運用
- 讓學生主體在數(shù)學閱讀中行穩(wěn)致遠
- 計算教學中常見的誤區(qū)及對策研究
- 談學生解決問題能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學實踐活動的有效開展
- 淺談微課在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 循序漸進，構(gòu)建出高效的小學高年級數(shù)學課堂
專題研究
案例剖析
解題技巧與方法
- 函數(shù)圖像在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 探析橢圓的幾個幾何性質(zhì)
- 從高考題談直線參數(shù)方程在圓錐曲線中的運用
- 一道希望杯試題的解法探究
- 淺談高中數(shù)學解題步驟及方法
- 正難則反思想在數(shù)學解題過程中的應(yīng)用
- “球放盒子里”的排列組合解題策略
- 例談解析幾何中面積最值問題的求解策略
- 高中數(shù)學解題中不等式的應(yīng)用實踐研究
- 一道高考不等式的解法探究
- 參數(shù)方程在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用解析
- 正弦定理、余弦定理、射影定理等價性證明
- 整數(shù)度角的尺規(guī)作圖
- 基于數(shù)學思想的中學數(shù)學解題方法淺析