2020年22期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進教育教學(xué)研究的進行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
教師建設(shè)
思想政治
- 高校黨建與學(xué)生思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新研究
- 共青團的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作研究
- 高校思政教育融入體育教育的探索與分析
- 融課程思政和批判性思維于細胞生物學(xué)教學(xué)中的策略和實踐
- 高校黨外知識分子思想政治狀況與政治引領(lǐng)研究
- “三全育人”視域下的高職院校微信公眾平臺育人功能探析
- 淺析“00后”大學(xué)生新特點及育人策略
- 基于心理學(xué)理論的高校思想政治工作研究
- “紅船精神”融入高校社會主義核心價值觀教育的對接路徑研究
- 對醫(yī)學(xué)專業(yè)課程實施課程思政的思考
- 工程流體力學(xué)課程思政的探索與思考
- 新媒體時代社會主義核心價值觀協(xié)同教育體系研究
- 立德樹人的理論源起與實現(xiàn)路徑研究
- 堅持立德樹人?提升大學(xué)生理想信念教育實效性
- 醫(yī)學(xué)院校實驗動物學(xué)課程思政建設(shè)探析
- 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新與展望
學(xué)生教育
- 試論大學(xué)生如何擺脫拖延的心理困擾
- 影響船員培訓(xùn)質(zhì)量的相關(guān)因素分析
- 淺析OBE理論下的工科院校人才培養(yǎng)路徑
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的思想政治教育協(xié)同育人策略研究
- 基于項目驅(qū)動式的民族地區(qū)旅游管理人才校企協(xié)同育人機制研究
- 基于“四位一體”聯(lián)動機制下的大學(xué)生就業(yè)誠信體系構(gòu)建研究
- 基于高中階段醫(yī)學(xué)教育的醫(yī)學(xué)優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)研究
- 日常思維與應(yīng)用教學(xué)：軟件創(chuàng)新中數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 開展“三早教育”提升醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生綜合素質(zhì)
- 公共管理類研究生教育的DEA方法評價
- 協(xié)同創(chuàng)新視域下大學(xué)生蘇區(qū)文化傳播教育研究
- 動物生物化學(xué)實驗教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新工科背景下電氣工程及其自動化專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)方案
- 提升護生綜合素養(yǎng)的路徑探索
專題研討
- 武漢市大學(xué)生不良體態(tài)現(xiàn)狀分析
- 《天山風(fēng)情》風(fēng)情萬種
- 淺談食品藥品安全存在的主要問題及其治理
- 大學(xué)生個性化體質(zhì)監(jiān)測與學(xué)校體育健康促進研究
- 鄂西土家族吊腳樓文化空間保護與拓展
- 國外高分子物理英文教材研究
- 從“潘曉之惑”到“新時代之獲”
- 基于成果導(dǎo)向理念的成人高等教育質(zhì)量評價策略探析
- 基于“新工科”背景下的建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)課程比較研究
- 馬克思主義生態(tài)哲學(xué)思想的新時代價值研究
- 護理專套本學(xué)生畢業(yè)論文寫作中的常見問題及對策
- 對安徽省大學(xué)生生態(tài)環(huán)保科技創(chuàng)新大賽評分標準制定的思考
- 沉浸式雙語教學(xué)質(zhì)量評價指標體系的建立
- 中醫(yī)院校大學(xué)生宿舍氣氛和學(xué)習(xí)投入的模型研究
- 健康中國背景下貴州少數(shù)民族地區(qū)社區(qū)健康管理模式的探討
- 貴州省大學(xué)生耐力素質(zhì)下降的成因分析及促進策略研究
- 二本院校畢業(yè)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素探析
- 幼兒家庭教育投入現(xiàn)狀調(diào)查
- 實踐能力導(dǎo)向的應(yīng)用型本科船舶類專業(yè)課程建設(shè)模式研究
- 中外合作辦學(xué)中本科人才培養(yǎng)的研究綜述
- 基于層次分析評價模型的課程思政有效性評價探索
- 茶道文化對人文素養(yǎng)教育的價值分析
- 高校圖書館教育與讀者服務(wù)融合模式探索與實踐
教改創(chuàng)新
- 基于項目驅(qū)動的會展人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 功能材料專業(yè)大學(xué)生課外科技與課堂教學(xué)改革的探索與實踐
- 基于R軟件的《數(shù)理統(tǒng)計》課程教學(xué)改革研究
- 體驗式教學(xué)在神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)研究生頭痛臨床教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 高職高專院校體育課程教學(xué)改革研究
- “雙一流”背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)學(xué)習(xí)實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 醫(yī)學(xué)人文課程SPOC教學(xué)與課堂教學(xué)效果評價
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的儀器分析課程改進初探
- 基于OBE模式的專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)改革思路
- 中國管理情境下管理學(xué)課程教改與創(chuàng)新
- 大數(shù)據(jù)時代管理統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革思考
- 工程認證背景下食品科學(xué)與工程專業(yè)可持續(xù)改進體系構(gòu)建
- 作物育種學(xué)課程的改革及成效
- 建筑給水排水工程課程基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的探討
- 基于“知行合一”理念的建筑構(gòu)造課程教學(xué)改革
- 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下流體力學(xué)課程的教學(xué)改革
- 基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的數(shù)字圖像處理課程教學(xué)改革
- 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)選修課程教學(xué)改革研究
- 微電子材料與器件課程教學(xué)模式探討與思考
- 基于工匠人才培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)類高職院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探究
- 以臨床醫(yī)學(xué)檢驗技師資格考試為導(dǎo)向構(gòu)建臨床生物化學(xué)檢驗教學(xué)新模式
- 新時代背景下的數(shù)字信號處理課程改革
- 工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)改革探討
- 深度融合創(chuàng)業(yè)教育的人力資源專業(yè)課程體系建設(shè)研究
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在影像技術(shù)本科放射物理與輻射防護教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 應(yīng)用信息化技術(shù)推動高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”實驗教學(xué)改革
- 面向應(yīng)用的地震地質(zhì)本科教學(xué)改革與實踐
- 工程教育認證背景下高電壓技術(shù)課程教學(xué)改革探索
- 基因工程原理課程教學(xué)改革與實踐
- 關(guān)于半導(dǎo)體器件物理課程教學(xué)方法改革的幾點考慮
- 連續(xù)鑄鋼雙語課程教學(xué)改革實踐研究
- 普通生物學(xué)的成果導(dǎo)向教學(xué)改革初探
- 對分課堂：高等院校課堂教學(xué)改革的新思路
- “工程光學(xué)（上）”的研究型教學(xué)方式改革探索
- 微觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 基于OBE理念的細胞工程課程教學(xué)改革探索與實踐
- 基于OBE理念的流域水文模型課程教學(xué)模式探索
探索與實踐
- 基于SPOC的混合式教學(xué)模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下嚴肅游戲嵌入高校課堂教學(xué)的研究與實踐
- 全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)住院醫(yī)師大內(nèi)科臨床思維能力培養(yǎng)模式的探索
- 納米材料導(dǎo)論課程融入高等教育教學(xué)原則實踐路徑研究
- 數(shù)字時代高校融合式課程建設(shè)的改革方法與策略研究
- 師生共建幸福課堂運行策略的研究
- 跨境電商背景下任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式設(shè)計路徑探索與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下食品生物技術(shù)課程快捷式教學(xué)探索
- 材料物理學(xué)英漢雙語教學(xué)實踐與探討
- 高職院校學(xué)生管理信息化模式創(chuàng)新與實踐研究
- 課程思政在工程光學(xué)教學(xué)中的實踐探索
- 基于同城共享工地的土木工程施工實習(xí)實證研究
- 教育APP提升初中腦癱學(xué)生英語聽說能力的實踐探究
- 政校協(xié)同育人視角下地方院校公共管理類專業(yè)實踐基地探研
- 五年一貫制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐研究
- 虛擬仿真技術(shù)在港航專業(yè)實踐教學(xué)中的探索與應(yīng)用
- 留學(xué)生動物學(xué)全英文教學(xué)實踐與探索
教法研究
- 審計學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)交叉學(xué)科理論在司法會計鑒定實踐中的應(yīng)用
- 探討茶文化對旅游休閑教育的影響
- 探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在理工科大學(xué)生中的普及教育方法
- 醫(yī)學(xué)類專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)實踐：R軟件與案例結(jié)合教學(xué)
- 重癥醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的臨床教學(xué)思考
- 電子工程專業(yè)全英課程教學(xué)模式探討
- 強化過程評價在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)推拿實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
- 情景教學(xué)法在中職語文詩歌教學(xué)中的運用
- 新時代大學(xué)課堂教育及課程考核方法探討
- 單病種理論和見習(xí)課程改革在全科醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 情景模擬教學(xué)在產(chǎn)科實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于牛頓環(huán)教學(xué)探討
- “雨課堂”教學(xué)模式在建筑工程法律法規(guī)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)教育專業(yè)本科課程的“金課”教學(xué)設(shè)計
- 藝術(shù)生語法ESP教學(xué)行動研究
- 虛實結(jié)合的數(shù)控類實訓(xùn)課程資源開發(fā)與教學(xué)實踐
- 個性化教學(xué)背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
- “雙一流”建設(shè)背景下對研究生培養(yǎng)機制的研究
- 基于慕課與傳統(tǒng)教學(xué)的混合式教學(xué)模式的探討
- 教學(xué)活動中的激勵研究綜述
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職英語語音O2O混合教學(xué)模式構(gòu)建與實踐
- 原型范疇理論在高職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 神話心理劇在大學(xué)生自尊心提升中的作用
- 基于OBE理念的財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐
- 自媒體在口腔黏膜病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 歸納法在高中物理規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 形成性評價在環(huán)境工程生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的初探
- 高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教法課教學(xué)技能問題調(diào)查及策略
- 基于項目驅(qū)動和翻轉(zhuǎn)課堂相融合的教學(xué)模式在軟件開發(fā)實訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語教師課堂教學(xué)設(shè)計研究
- 工程教育認證背景下工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計研究
- 將思政教育融入應(yīng)用工程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探索
- PBL教學(xué)模式中的問題設(shè)計
- “以學(xué)生為中心”的生物化學(xué)課程教學(xué)范式之初探
- 淺談科研育人的措施和方法
教師觀點
職業(yè)教育
- 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)安全防護建設(shè)分析
- 基于日本就業(yè)合作項目的護理專業(yè)日語教學(xué)對策
- 工匠精神融入高職院校校園文化建設(shè)的路徑探析
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)模式下外科護理學(xué)雙語課程的建設(shè)
- 環(huán)保高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高職院校信息化教學(xué)水平評價指標存在問題及分析
- 高職院校電力類專業(yè)課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革