高職高專院校體育課程教學改革研究

摘要：隨著素質教育改革進程的不斷加快，體育課程的教學改革也得到了越來越多的重視。高職高專院校是我國普通高等院校的重要組成部分，肩負著培養高素質技能型人才的重要任務。加快體育課程教學改革有助于增強學生的身體素質，促進其全面發展。但高職高專院校的體育課程教學存在一定問題，不僅教學方法落后，體育教師隊伍也有待進一步完善。基于此，從探討高職高專院校體育課程教學現狀入手，旨在提出更為科學有效的改革策略，以充分發揮體育課程在提高學生綜合素質中的重要作用。

關鍵詞：高職高專;體育課程;教學;改革

中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0165-02

一、前言

體育課程在高職高專院校的人才培育中發揮著重要的作用，有助于提高學生的人體功能以及心理適應能力。體育課的目的是通過有效的體育實踐活動增強學生的身體健康水平，在高職高專院校的課程體系中占據著重要的位置[1]。學生在體育課上不僅能學會鍛煉身體的技能以及方法，同時也能豐富自身的業余文化生活，促進身心全面發展。為此，各高職高專院校及教師應給予體育課程更多的重視，同時也要充分結合學生的專業特點改革教學手段，以提高學生對體育課程的興趣，培養學生的終身體育意識，進而有效促進體育課程教學效率以及質量的提高，推動高職高專院校體育課程教學的改革進程。

二、高職高專院校體育課程教學改革現狀

（一）教學選材單一，課程設置不合理

現階段，大部分高職高專院校的體育課程仍以籃球、乒乓球、排球、健美操等常見項目為主，教學選材相對單一，課程內容缺乏特色，導致學生的體育實踐活動十分匱乏。同時，各院校在進行體育課程編排時常常會忽略自身的實際情況以及學生的具體需求，也不注重與民族文化以及時代發展相結合，導致體育教育缺乏人文性以及科學性，嚴重影響了學生體育鍛煉意識的提高。另一方面，在開設體育課程的過程中，大部分院校都是一周為學生安排一次體育課，課時設置相對較少，同時對學生身體鍛煉的指導不足，不僅影響了學生的體育運動水平，也不利于學生終身體育習慣的養成。而且目前只有少部分院校根據學生的專業特點開設了相關體育課程，例如一些政法職業院校為學生開設了跆拳道、擒拿等課程。但大部分院校缺乏對學生未來職業的考慮，基本上對所有專業的學生都實施統一的體育教學方案。

（二）指導理念缺乏，教學手段不科學

隨著素質教育改革的不斷深入，高職高專院校的體育教學理念也從傳統的競技體育教育觀念逐步轉變為素質體育教育、快樂體育教育觀念，課堂氛圍以及教學質量均得到了一定程度的提高。但由于缺乏完善的指導理念，在實際教學過程中，教師仍然只關注學生的運動技術水平，而忽略了對學生體育精神的培養。學生練習體育項目完全是為了應對考試，缺乏對體育課程的興趣以及愛好。同時一些教師受傳統教學理念的影響，在教學手段上缺乏思考與創新，在課堂上仍沿用灌輸式的陳舊教學方法，一味地強調學生動作的標準性以及規范性，學生在課堂上相對被動，體育練習的積極性相對較低。

（三）設施配備不足，教師水平不均衡

在高職高專院校擴招的大背景下，體育課程的教學壓力也在不斷增大，部分院校現有的體育器材配置與學生的數量不匹配。由于體育場地以及器材均有限，所以部分學生無法根據自己的興趣愛好來選擇體育課程，只能接受學校的統一安排。同時也有一些學校存在多個班級擠在一個體育場地甚至多個學生使用同一體育器材等問題，這不僅影響了體育課程的順利開展，也會降低學生的學習熱情，甚至埋下潛在的安全隱患。另一方面，受待遇、發展機會等多方面因素的影響，高職高專的優秀體育教師人才正在逐漸流失，嚴重阻礙了體育課程教學改革的順利進行。同時由于缺乏完善的人才激勵機制，因而人才資源的利用率相對較低，教師的自我提升、自我發展意識也相對較差。而且目前各院校的教師專業技能水平也存在著不均衡的問題，健美操、籃球等傳統體育項目的教師資源豐富，且資歷水平以及教學水平均相對較高，但瑜伽、跆拳道等新興項目的教師相對較少，且教學經驗不足，無法滿足教學改革的需求。

三、高職高專院校體育課程教學改革對策

（一）豐富教學內容，優化體育課程設置

為順應時代發展的需要，高職高專院校在設置體育課程時，應嚴格遵循素質教育的內在要求，堅持以人為本的理念，進一步豐富教學內容。體育教育的目的是讓學生增強身體素質，樹立起終身體育的意識，因此學校與教師應立足于學生的專業需求，設置更多符合學生未來職業需要的體育課程，為學生打下良好的體質基礎，幫助其更好地實現從學生到就業者的角色轉換。以建筑工程專業為例，學生在未來工作中可能要面臨高空等特殊的工作環境，這就要求其具備較好的平衡控制力以及身體協調力，所以在進行體育教學時，可以設置攀巖項目，以增強課程教學的針對性，在提高學生攀爬能力的同時，培養其自我保護意識。另一方面，各院校應適當增加體育課時，充分發揮對學生身體鍛煉的指導作用，以促進體育教學目標的完成。

（二）明確課程目標，創新體育教學手段

高職高專院校的體育教師應明確學生才是體育課程學習的主體，為進一步提高學生的體育學習效果，培養其體育精神，教師應實施多元化的教學方案，并不斷豐富教學內容，以增強體育課程的趣味性。以排球教學為例，在傳統教學模式下，教師首先會演示并講解排球的基本動作，然后引導學生模仿、練習，過程中教師再對個別學生的動作進行糾正。這樣雖然能達到一定的教學效果，但部分體育基礎較差的學生會感覺學習吃力，課堂氛圍也相對枯燥無趣。為此，教師可以積極引入一些先進的趣味教學方法，在進行傳接球練習時，可以引導學生自由地進行二人對傳、三角傳球、原地自傳等練習，以幫助學生掌握排球動作的要領。同時教師也可組織學生開展班級間的排球比賽，并給予一定的物質獎勵，使學生能在良好的競爭氛圍下鞏固體育課程技能。

另一方面，每名學生的身體素質以及體育學習能力均存在著一定的差異，因此在進行體育課程教學時，教師應注重差異教學，做到因材施教。以籃球教學為例，首先教師應了解每名學生對于籃球這項運動的喜愛程度，并評估學生的籃球技術水平。籃球是學生喜愛的運動之一，很多學生都擁有一定的運球技巧，但缺乏專業的運球知識，所以教師可將知識的講解滲透于技巧的練習中，以提高學生對于專業知識的理解程度[2]。

（三）強化設施配備，完善教師隊伍結構

各高職高專院校應充分考慮學生的數量以及體育學習需求，增加體育場地以及相關器材配置，鼓勵學生選擇自己喜歡的體育課程項目。同時學校也應加強對體育設施的管理以及維護，消除體育課堂上的安全隱患，以保障體育課程教學效果的提升。另一方面，各院校應加強師資隊伍建設，引導教師不斷加強自身的知識儲備，提高自身的體育技能。首先學校應積極開展針對教師的思想政治教育，發揚自強不息、甘于奉獻的優秀體育精神，以提高教師的工作責任感，幫助其樹立起育人為本的體育教學理念。同時學校應為教師提供多層次的培訓機會，滿足教師專業文化水平以及體育技能提高的需求，以增強體育教學工作對教師的吸引力。此外學校還應加快完善競爭激勵機制，充分結合精神、物質獎勵，不斷豐富獎勵形式，以提高教師的工作積極性以及工作責任感。針對教師的待遇問題，各院校不能將職稱作為唯一的評定標準，每學期末應對教師的教學質量、課堂水平、業務培訓情況進行綜合評估，以激發教師的工作動力。

四、結語

高職高專院校體育課程承擔著增強學生身體素質、培養學生終身體育意識的重要任務。為此，學校與教師應提高對體育課程教學改革的重視程度，加快創新教學手段，引導學生主動參與到體育學習中。只有這樣才能有效提高學生的身體健康水平，實現其綜合素質的培養。

參考文獻：

[1]翁惠根，孫嵬.浙江省普通高等學校公共體育課程設置與實施狀況調研與對策分析[J].浙江體育科學，2019，（5）：62-65.

[2]孟祥斌.籃球教學對高職高專學生體質的積極干預方法研究[J].都市家教月刊，2017，（5）：156.

Research on Teaching Reform of Physical Education Courses in Higher Vocational Colleges

ZHAO Long-gen

（Jilin Vocational and Technical College， Yanbian， Jilin 133400， China）

Abstract： With the continuous acceleration of the reform process of quality education， the teaching reform of Physical Education has become more and more important. Higher vocational colleges are an important part of our country's higher education， shouldering the important task of cultivating high-quality and skilled talents， and speeding up the reform of Physical Education teaching is helpful to enhance students' physical quality and promote their all-round development. However， there are still some problems in Physical Education teaching in higher vocational colleges. Not only the teaching methods are backward， but also the Physical Education teachers need to be further improved. Based on this， this paper probes into the present situation of Physical Education teaching in higher vocational colleges， aiming at putting forward more scientific and effective reform strategies， so as to give full play to the important role of Physical Education in improving students' comprehensive quality.

Key words： higher vocational education; Physical Education Courses; teaching; reform

收稿日期：2020-01-16

作者簡介：趙龍根（1989-），男（朝鮮族），吉林安圖人，本科，體育教研室主任，助教，研究方向：運動訓練、公共體育、足球。