2013年31期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業發展的大中專院校、職業教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
語文
- 關于初中閱讀教學課型的幾點思考
- 探尋促進學生初中語文課堂參與度有效之路
- 巧設問題，創設情境
- 淺談如何指導初一新生學好文言文
- 語文教學評價需體現“三防”意識
- 淺議初中語文教學中的德育滲透措施
- 淺析高中語文現代文閱讀技巧
- 多媒體護航 讓初中語文更精彩
- 新課標理念下的初中語文閱讀教學分析
- 談新課程背景下的初中語文古代詩詞教學
- 凸顯學生閱讀個性 催生語文有效教學
- 高中語文現當代詩歌教學研究
- 轉變教學理念，重構高中語文教學
- 初中語文教學中開展閱讀自主探究之我見
- 注意“導向” 防止“范規”
- 例談語文詩歌空白結構的審美探索
- 初中語文課堂的有效性提問
- 別讓現代化沖淡了語文味
- 試論初中語文教學中的人文素養培養策略
- 芻議新課改下語文課堂滲透創造意識的幾點嘗試
- 語文教學注意隱形預設
- 淺析初中語文情境課堂教學存在的問題及操作策略
- 用問題引導閱讀教學的有效進行
- 高中語文教學中的生態倫理道德教育
- 用好細節描寫，讓記敘文“活”起來
- 淺談語文教學之課后有效反思
- 語文課堂提問現狀分析及策略探究
- 基于文本互涉理論的高中語文閱讀教學策略
- 淺談如何提高初中生學習書法的興趣
- 高中語文自主閱讀教學探究
英語
- 關注英語后進生 實施有效補差策略
- 高中生學習英語的心理障礙分析與消解研究
- 培養學生英語學習的好習慣
- 注重牛津教材研究 有效提升英語教學
- 淺談英語課堂中的閱讀能力培養
- 讓“雷區”變成輔助教學
- 高中英語語法多媒體與任務型教學探析
- 淺談英語教材vocabulary板塊的教學現狀及教學建議
- 談中考書面表達題命題啟示及解答要領
- 初中英語聽力教學策略研究
- 基于牛津初中英語的學習模式研究構建高效課堂
- 淺談在新課程標準下英語教師的角色與地位
- 書面表達模板化的利與弊
- 生態視野下高中英語有效性課堂教學
- 淺談高中英語課堂環境與學習成果的關系
- 高中英語教學中形成激勵評價優化運用
- 淺談如何激發學生英語學習興趣
- 試論新課改下的英語課堂教學方法
- 初中學生“樂學”英語詞匯例談
- 話議英語教學與創新教育
- 淺議翻譯在高中英語教學中的運用
- 淺談英語后進生轉化之策略
- 新課標下英語教學中學生的文化意識培養
- 從生活中探尋英語教學方法的轉變
- 著眼實際，關注課堂
- 提高英語聽力的幾點思考
- 初中英語四步閱讀教學法探討
- 試論中學英語“學困生”心理存在的障礙及輔導
- 怎樣使初中英語語法教學“靈活”起來
- 如何培養農村初中生的英語學習興趣
- 從教師的角度談高中英語閱讀
- 提高高中生英語口語能力的對策與思考
- 英語課外自主閱讀效果的自我評估
- 基于英語交際應用基礎上的口語表達教學之探
- 學案引領 規則探究 小組合作