提高英語聽力的幾點思考

【摘 要】聽力測試作為中考題型占了總分的一部分，已經引起師生的高度重視。聽力分數的高低將直接影響學科總分，關系到學生的升學問題，本人就聽力教學與實踐談幾點想法。

【關鍵詞】提高；英語；聽力；思考

一、目前聽力教學的現狀

1.學生詞匯量偏小，影響整體理解

有些學生對于單詞和詞組的遺忘率比較高，對于語言使用的能力也不是太強，直接影響了聽力內容的理解，無法連詞成句，連句成文，造成了聽力上的障礙。

2.教師對聽力不重視，缺少應有的訓練

在初一初二基礎年級的教學中，教師過于重視詞匯積累和閱讀理解，到了初三復習迎考階段又過分重視筆試部分的復習和訓練，學生的聽力訓練一直處于薄弱狀態，得不到應有的系統訓練。

3.學生缺乏聽力技巧，心理狀態欠佳

由于平時接受系統訓練的機會和次數不多，學生缺少相應的聽力技巧和應試技巧，以至于聽的過程中過于緊張，影響了整體理解造成信心處理發生偏差。

二、優化學生聽力的措施

1.重視教材聽力，充分用好現成資料

教材中的聽力材料都是專家精心編制，教師要充分利用好教材，從平時的課堂教學著手。在Comic strip和Integrated skills兩個部分的教學中，教師要充分創設情境，利用激發學生興趣的話題，讓學生開口說起來，逐漸提高聽說能力，要利用小組合作學習的方式促進學生對于信心輸入和處理信息的綜合能力。在Reading的教學過程中，最好先給學生教授影響理解的生詞或詞組，掃除詞匯障礙，然后就讓學生聽錄音材料。通過這樣的聽力訓練，可使學生提高辨音及聽力理解能力。當然，教師還可以設計相關問題，讓學生在聽完材料后回答問題，通過口語、對話等形式提高聽的能力。有的學生在聽錄音或教師問問題時非常緊張，擔心自己聽不懂。其實這些問題都是由于平時缺少相關的鍛煉而已。經常采用這種模式，肯定會提高學生的心理素質。

2.注重課堂延伸，適當用好課外聽力材料

課堂上的訓練只是一種方法的引導，要鞏固和提高學生的聽力能力，還要注重課外的延伸。教師可以上網尋找一些合適的材料，也可以利用同步聽力訓練中的材料讓學生聽。師生要珍惜這種訓練的機會，要注重方法的積累和能力的提高。聽前不能過分依賴聽力材料，對于一些簡短對話，可讓學生在聽錄音后直接說出答案。對于聽短文等材料時，應先讓學生聚精會神地從頭至尾聽一遍，同時告訴學生，聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解，有些生詞并不影響理解意思，可以不管。如停下來想，反而影響聽下面的內容。聽錄音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語反復思考，而且速度要練得跟得上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般來說只要難度相當，能聽清大部分單詞，學生是可以理解其大意的。然后再一句一句聽，句中有些可能影響理解的生詞，教師可作適當提示，直到學生能聽懂為止。最后可以再整體聽一遍。有了這樣的準備，學生就可以根據短文內容進行答題了。

3.優化聽力的環節

訓練過程中要確保訓練次數，還要注重聽力中的環節：

①聽前：聽前3分鐘要讓學生預覽聽力內容，充分預測。可以讓學生把相關的數據，人名，地名等信息羅列下來備用。

②聽中：聽得過程中要聚精會神，盡量排除外界干擾。特別要注意排除來自于自身的干擾，遇到聽不懂的片段要大膽放棄，以免影響到下面材料的信息接收。

③聽后：聽力播放結束后要及時讓學生參照聽力材料進行校對，遇到陌生詞匯要及時查閱，注重積累。

4.掌握應試技巧，力奪考試高分

平時的有效訓練確保了學生能力的逐漸提高，掌握一定的應試技巧才能確保考試的高分。

①調整好心態。過分緊張的情緒會影響考生的發揮，要調整好心態確保聽力過程的順利。考生要盡快使自己的心情平靜下來，放松情緒，提高答題的把握和信心。有了好的心境，一旦開始播音，考生便能從容地進入答題狀態。

②聽前對材料的預覽和預測。考生在拿到試卷填涂好姓名及準考證號碼后有幾分鐘的時間。應好好利用這段時間預覽題目和預測錄音材料的內容，才不至于做題是手忙腳亂。充分預覽聽力題干和題支，并根據題干和題支所涉及的詞匯對聽力材料的話題內容進行預測，這是考生在平時訓練中就應該養成的習慣。一般來說，語言交際離不開語境。比如，在學校常出現師生之間談論學習考試之類等，在醫院常出現醫生病人之間詢問病情、健康等，在機場常出現旅客與服務員之間談論航班或起飛時間等。這樣正式播音后，考生在答題時基本能做到心里有個底。

③重視答題細節。聽力材料中的一些數字、人物等細節信息僅憑大腦短時記憶是不夠的，要隨聽隨記。記時應提綱攜領，只記主題句和關鍵詞，對有把握的信息不必浪費時間去記。考生在聽力測試中，可能會遇到聽不懂或不準的地方，這時千萬不能驚慌，也不能把思路停下來，應暫時放下此題，集中精力聽好后面的內容。不能因一條題目而失聽了后面的眾多內容，得不償失。考生可能會在復查過程中對已做好的部分題目的題支產生懷疑和混淆，但又吃不準到底應該選哪個題支。這時應相信第一感覺，因為第一感覺所選的題支的正確率可能會更高一些，一般不要再懷疑和改動已做的答案。

總之，我們要把平時有序的訓練和適當的應試技巧以及良好的心理素質等要因素形成一股合力來提高學生聽力的能力和成績，為學生英語的終身學習打下良好的基礎。

（作者單位：江蘇省海門市六甲初級中學）