高中語文現當代詩歌教學研究

【摘 要】現當代詩歌是我國文學界中的美麗的瑰寶，高中現當代詩歌教學的目的就在于提高學生們的人文素養與愛國熱情，培養和完善同學們的人生觀、世界觀與價值觀。教師在教學當中要正確的加以引導。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】高中語文；現當代詩歌；教學研究

現當代詩歌是我國文學界中的美麗的瑰寶，它作為作者抒發感情的一種文學體裁，是同學們進入文學領域的重要環節。本文就高中語文現當代詩歌教學進行簡單的分析，并提出一些可供參考的意見與措施，促進學生們文學素養的提升及高中語文教學事業的發展。

一、提高學生詩歌理解能力

自五四運動以來，我國古體詩和舊體詩受到了國外現代詩歌的影響，同時在中國特色的影響下逐漸形成了現當代詩歌。從某種程度上來說，現當代詩歌是成長和發展在我國社會生活中的。因此，高中語文現當代詩歌教學也應該讓學生比較清楚了了解到這些詩歌的來源于意義，只有學生懂得了其中的來龍去脈才能夠保證詩歌教學取得良好的教學效果。就蘇教版高中語文教材來說，現當代詩歌的比重還是比較大的，它不僅是教師教授的難點，同時也是學生學習的重點內容。因此，高中語文現當代詩歌教學不能沿用傳統的教學模式和犯法，而應該采用有效的教學手段，讓學生得以領悟。

高中語文現當代詩歌教學，首先要讓學生讀懂詩歌，也就是說要對是各種的每一個字、每一句話拆卸開來進行解讀，了解詩歌的語言構成。其次，老師要引導學生理解詩歌的語言特點及藝術技巧，弄清楚詩歌表現手法與技巧，從而幫助同學們領悟詩歌的內涵。最后則是感受詩歌中的表達的思想感情，體會作者的思鄉情趣。

例如在學習戴望舒《雨巷》時，起哄有一段較為精彩的語句：“她是有，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”老師在這時就應該首先將學生解釋清楚當時的創作背景，然后再進行這些精彩語句的分析。1927年，中國正處于半殖半封社會，軍閥混戰、社會動蕩、民不聊生。而戴望舒作此詩正是以雨巷來喻指黑暗動蕩的社會，表露出自己對社會顯示不滿及無助的思想感情。這樣一來，不僅將學生們帶入到當時的社會情景之中，便于理解詩歌的思想感情。同時，也能夠讓學生們明白詩歌的創作技巧和表現手法。

二、激發學生詩歌學習興趣

一直以來，我國高中教學模式已經形成了預習、學習及復習的固定模式。高中語文也不例外，甚至已經成為了課前閱讀、課中講解、課后練習的機械化教學模式，詩歌學習本來是一審美樂事為成為了僵化的學習。在這一較為嚴重的負面影響下，我們更應該注重學生學習興趣的培養。

在此本文并不是否認這一種教學方法，它也是有一定的存在價值與意義的。如果學生能夠自發的去了解文章背景、熟悉字詞、解讀文本、拓展閱讀必然更好，但是能夠做到這樣的學生寥寥無幾，而對于大多數學生來說僅僅是持一種敷衍的態度來應付的。而當前大多數學生對詩歌所表現出來的更多的是陌生感。既然如此，那我們為什么不好好加以利用呢？

老師如果能夠緊緊把握住學生對詩歌陌生感這一特點，然后再具體的教學過程中創設教學情境、介紹背景，再利用多媒體教學設備直觀、形象的展現在學生面前，這對于提高學生們對詩歌學習的興趣有著巨大的作用，從而也能夠幫助學生全身心的投入到詩歌鑒賞課堂教學中去。

例如在學習詩歌《再別康橋》時，老師便可以結合同學們對詩人徐志摩的認識來加以引導。很多學生對徐志摩并不陌生，甚至還有一部分同學看過《人間四月天》這部電視劇。但是考慮到學生們對他的了解僅僅處于較為疏淺的層面上，并沒有很深的認識，但是這篇詩歌的學習恰恰能夠激發其學習興趣。因此老師在教授這一課文時，可以利用播放電影的形式來介紹徐志摩一生的經歷及詩歌創作上的成就，在提高學生的學習積極性后便展開《再別康橋》這一詩歌的學習必然會取得良好的教學效果。

三、引導學生進入詩歌意境

眾所周知，詩歌是一種藝術化的文學樣式，而當代詩歌更是一種比較自由的文學體裁，在每一首詩歌的背后都包含豐富的意蘊及內涵。正因如此，高中語文現當代詩歌教學更應該結合詩歌教學實際，結合多種教學手段引導學生融入到詩歌的情景和意境當中，才能夠達到詩歌教學應有的效果。

例如，在蘇教版語文必修三課本中節選了蘇婷的一首詩《祖國呵，我親愛的祖國》，有部分詩句如下：

我是你的十億分之一

是你九百六十萬平方的總和

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由

——祖國啊

我親愛的祖國

在這段詩中，該作者運用了用寫實和言情手法的結合，深深的表達了自己對祖國的熱愛之情，全文每一句、一字都體現出了作者的情真意切，實在是感人至深。而在具體的教學中，教師首先應該向學生們傳達愛國主義這一理念，讓學生體會到作者的用意和感情。只有學生們覺得自己就像孤身一人站立在祖國九百六十萬平方的土地上，吸取著祖國乳房帶給的營養而不斷成長，學生才能夠真正體會到我們祖國的偉大，激發自身的愛國之情。

總而言之，高中現當代詩歌教學的目的就在于提高學生們的人文素養與愛國熱情，培養和完善同學們的人生觀、世界觀與價值觀。但是要想取得良好的效果，這就需要教師在教學當中正確的加以引導，只有讓學生突破思想束縛、認真的體味詩歌，才能真正取得現當代詩歌教學的效果與意義。

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（作者單位：江蘇省鹽城經濟技術開發區中學）