2019年4期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)策略
- 高職數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透實(shí)踐分析
- 如何在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 如何培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策
- 走班制背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
理論探索
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)外因素的研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、數(shù)學(xué)自我效能感對(duì)數(shù)學(xué)解題策略影響的實(shí)證研究
- 機(jī)器學(xué)習(xí)算法在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐
- 如何在教學(xué)中有效實(shí)施三凝三探課堂教學(xué)模式
——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》為例 - 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”研究與實(shí)踐
- 以生為本，因材施教
——淺析高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略 - 多樣化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 革新教學(xué)模式，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
——高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究
- 簡論高中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)與指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)有關(guān)策略研究分析
熱點(diǎn)透視
- 微課雖微，作用不微
——淺談利用微課教學(xué)提升學(xué)生邏輯思維能力的點(diǎn)滴體會(huì) - 多維引導(dǎo)，靈性培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中折疊問題的解題探討
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何廣泛做到因材施教
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的巧妙融合方式分析
- 提高學(xué)生數(shù)學(xué)課中動(dòng)手動(dòng)腦能力的方法
- 圓錐曲線引課之眾“設(shè)”紛紜
- 初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變與反思
- 巧用思維導(dǎo)圖教學(xué)，提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初高中數(shù)學(xué)銜接的問題分析與對(duì)策
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)術(shù)爭鳴
- 樸素貝葉斯算法的綜述
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的提升
- 分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 感性理性交融 經(jīng)驗(yàn)思想共生
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探
- 課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)的問題與對(duì)策
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的方法
- “生活化教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)中的滲透與實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)，彰顯課堂魅力
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)用研究
- 基于信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 問題驅(qū)動(dòng)：讓數(shù)學(xué)課堂有效“翻轉(zhuǎn)”
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 以數(shù)字故事助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 基于微課下的初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建研究
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力
- 抓住學(xué)生心理，讓課堂妙趣橫生
——高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化轉(zhuǎn)型策略的探究 - 新課改背景下打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)探析
學(xué)練研究
- 英國Edexcel 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)測試題與珠海試題綜合難度比較
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上給學(xué)困生增加一點(diǎn)亮色
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用假設(shè)法解決實(shí)際問題
- 初中數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的分析探索
- 化歸思想方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以解方程（組）為例 - 巧設(shè)“作業(yè)單”，為學(xué)本課堂教學(xué)助力
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課上的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)高考?jí)狠S題的認(rèn)知障礙及解決策略
- 高中數(shù)學(xué)解題敏捷性思維培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 中考與數(shù)學(xué)的碰撞
——中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略探討 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)
- 初中數(shù)學(xué)綜合題的教學(xué)策略
- 算法思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的研究
百家講壇
- 巧用微課教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)
- 巧算24 點(diǎn)，快樂學(xué)數(shù)學(xué)
- 例析高一數(shù)學(xué)三角形中的中線問題
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的分析
- “精選、留白、參與、反思”
——初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的關(guān)鍵詞 - 如何通過課堂引導(dǎo)提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境現(xiàn)狀及改善方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
- 一種新的雙電子積分的計(jì)算方法
- 智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題編寫生活化的現(xiàn)狀及思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的體現(xiàn)探析
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
- 如何利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 踐行細(xì)節(jié)管理，聚焦質(zhì)量提升
——江蘇省句容市下蜀中心小學(xué)