2019年31期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
名家論壇
理論探索
熱點透視
- 在小學數學教學中科學培養學生獨立思考的習慣
- 給予“先學”支點，提升“后教”實效
- 初中數學教學中數學模型思想的滲透
——以人教版八年級下冊為例 - 計算教學，傾聽學生思維“拔節”的聲音
- 批判性思維與工匠精神的培養
——談中職數學教學 - 融入生活，體會小學數學教學
- 小學數學教學中有效互動策略探微
- 新教學模式下小學數學教學方法探究之路
- 以“知”啟“智”
——初中數學核心素養的培養途徑 - 低年級數學應用意識的探索與培養
——由執教《認識多邊形》一課為例 - 探究初中數學核心素養之下有效教學策略
- 理法融合，以法促律
——談有關計算教學的幾類計算課 - 小學數學高年級教學中學生形象思維能力的培養
- 新媒體環境下培養小學生數學閱讀能力的機遇和挑戰
- 培養建模能力，提升數學核心素養
學術爭鳴
- 改革教法 創新學法
——問題教學法在小學高段數學中的應用策略 - 兩種視角，兩個設計
——談初中數學課堂教學的互動與合作 - 超越“知識本位”桎梏，促進學生經驗積累與數學思考
- “運動”讓角更“厚實”
——以《直角、銳角和鈍角》一課為例 - 結構化教學，助飛科學精神的翅膀
——以四年級三角形單元的教學為例 - 運用多種方式創設情境 激發學生數學思維發展
- 初中數學學困生的成因與轉化對策
- 在數學實踐中發展數學思維
- “小數的意義”教學分析與實踐
- 小學數學教學中學生獨立思考能力的培養
- 思維導圖在小學數學教學中的應用
- 分層教學，培優輔差
——分層教學法在初中數學教學中的運用 - “1～10 的認識及加減法”內容整合初探
- 通過分類思想進行初中數學課程的高效教學
- 思維導圖在數學學科教學中的應用
課堂建設
學練研究
- 信息化教學在中職數學課堂中的應用
- 初中數學教學中學生逆向思維能力的培養分析
- 基于分層理念下的初中數學作業設計
- 小學數學課堂提問教學中存在的問題及對策
- 關于初中數學課堂有效教學的幾點思考
- 以學生為主體，構建高效小學數學課堂
- 初中數學高效課堂的構建策略
- 問題導學法在初中數學教學中的應用
- 互動策略在小學數學教學中的應用
- 小學數學教育中學生核心素養培養的有效方法
- 多學科融合下的小學數學教學分析
- 輕松數學從“減負”開始
——初中數學教學實現減負增效的對策 - 探究性教學在小學數學課堂的開展
——以蘇教版“四邊形的認識”為例 - 基于學生發展核心素養的初中數學作業設計
- 數學建模在初中數學教學中的應用
- 函數問題解答中化歸思想的運用策略
- 小學數學規范化解題教學的實踐探究
百家講壇
- 小學幾何知識教學之我見
- 小學數學課堂教學設計
- 深度教學，我們一直在路上
——以“分數的意義”教學為例 - 解讀小學數學教學中如何提高學生的計算能力
- 有效提升小學數學復習質量的“三招”
- 微課在小學數學教學中的應用
- 小學數學教學與科學教學整合的策略
- 互聯網＋：初中數學教學模式的探索實踐
- 城郊兩地兒童小學數學學習差異的研究
- 透視弊端 應對策略
——淺談上好初中數學復習課的策略 - 提問，促進兒童數學思維能力的引擎
- 基于“教學做合一”的數學深層教學
- 數學思想方法在小學數學教學中的滲透
- 指導建模，提升解決數學問題能力
- 小學數學生活化教學的一些思考
- 高中數學中橢圓解題方法研究
- 分層教學在初中數學教學中的應用與實踐
- 數學核心素養理念下初中數學課堂教學實踐研究
- 表現性評價在中小學數學教學評價中的應用思考
- 如何在復習中發揮易錯題的作用
- 小學數學教學中學生自主學習能力的培養
- 讓愛心灑滿校園 讓陽光點亮希望
——內蒙古烏蘭察布市四子王旗紅格爾蒙校簡介