關于初中數學課堂有效教學的幾點思考

浙江省杭州經濟技術開發區景苑中學 施德儀

新課程理念下，數學教學不僅要求學生具備基礎的學科知識，還要讓學生在數學學習中提升自己的個人能力和綜合素質，為此，教師需要不斷更新教學理念，創新教學方式，提升課堂教學的有效性。

一、注重激發學生的數學學習興趣

興趣是最好的老師，學生只有對數學學習充滿興趣，才能積極主動地投入到教學中，因此，在教學過程中，教師要著重激發學生的學習興趣。良好的開端是成功的一半，在新課導入環節，教師要注重新課導入的趣味性，充分激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地投入到教學過程中。例如，在八年級“圖形的軸對稱”（浙教版）教學中，為了加深學生對軸對稱的印象，激發學生的學習興趣，教師可為學生展示幾張精美的軸對稱圖片，由精美的圖片來吸引學生的注意力，讓學生帶著對圖片的興趣進入新知識的學習。采用這種方式不僅可以激發學生的學習興趣和求知欲，還能夠在很大程度上提升學習效率，進而提升課堂教學效果和教學質量。

二、注重數學知識之間的聯系，提升學生解決問題的能力

任何知識的學習都是以已有的知識技能和生活經驗為基礎，如果學生在學習過程中很難將新知識和已有的知識聯系起來，這就會使得學習變得更加困難。因此，在數學教學中教師要注重在數學新舊知識之間搭建一個良好的橋梁，使學生在學習新知識時，能夠與已有的知識聯系起來，從而更好地理解新知識，這樣學生就能夠以舊識新，充分利用自己的認知掌握所要學習的內容。例如，在學習“特殊平行四邊形”（浙教版）這一內容時，教師可以與平行四邊形的知識結合起來，通過平行四邊形和特殊平行四邊形之間的聯系來進一步學習特殊平行四邊形，采用這種方式不僅可以更好地理解新知識的內容，還可以對原有的知識起到一定的鞏固作用。此外，在數學教學中，教師還要善于將抽象的數學知識具體化、形象化，讓學生更好地理解，從而掌握抽象的內涵概念和數學實質，并能夠將所學的數學知識應用到具體的生活中。

三、尊重學生的個體差異，滿足學生多樣化的學習要求

學生由于認知水平、知識掌握等都存在一定的差異，在數學學習中的需求也有所不同，教師要充分尊重學生的個人差異，滿足學生多樣化的學習需求。數學學習中也經常存在一題多解的情況，教師要鼓勵學生采用不同的解題方式，尊重學生在解題過程中所表現出的不同。對于學困生，教師要有足夠的耐心，并在教學中對學困生給予更多的關照，鼓勵學生積極主動地融入教學活動中，嘗試用自己的思維方式去解決問題，積極發表自己的意見和看法。同時，教師要善于發現，充分肯定學生的進步，對于學生所犯的錯誤，也要幫助學生分析其原因，并進行及時改進，從而提升學生數學學習興趣。對于數學學習興趣比較強烈的學生，教師要為其提供豐富的數學資料，使學生有充足的發揮空間。

四、充分利用現代信息技術，提升教學效果

在教學中應用現代信息技術已經成為教學中不可或缺的一部分，與傳統的教學方式相比，現代信息技術的應用能夠有效解決傳統教學中的不足，進一步激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解數學知識，加深對數學知識的印象，進而幫助學生提升學習效率。現代信息技術的發展為創新教學方法提供了有利的條件，但是在應用現代信息技術時，教師必須把握一個度，在制作課件時不能單純地復制課本上的內容，僅僅將投影儀作為取代板書的工具，而是要充分利用多媒體設備將課堂教學設計得更加生動有趣，通過趣味性的學習進一步提升學習效率，進而提升課堂教學的有效性。

五、讓學生在探究中學習，提升學生的探索能力

數學和日常生活有著緊密的聯系，在數學教學中要培養學生的探究能力，鼓勵學生用所學的數學知識來解決現實生活中的實際問題。教師在教學中要善于從實際問題出發，以生活中常見的案例來引入教學，這樣不僅能夠有效激發學生的學習興趣，還能夠進一步提升學生的探索欲和求知欲。例如，在學習“一元二次方程的應用”時，教師為學生列舉生活中常見的例子：某商場八月份的銷售額為200 萬，而九月份限售額下降了10%，從十月份開始，商場加大了管理力度，銷售額也有了明顯上升的趨勢，十一月份的銷售額逐漸增長至198 萬，問這兩個月的平均增長量。這種應用型問題與學生的日常生活有一定的聯系，學生在解決問題的過程中，不僅有效激發了探究的欲望，而且對學生解題問題能力、合作探究能力都有明顯的提升。

總而言之，在初中數學教學中提升課堂有效性，需要教師不斷改進教學理念和教學方式，提升學生學習數學的積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生提升課堂效率，進而保證教學質量，從而提升課堂教學的有效性。