2016年32期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 留白，彰顯小學數學課堂別樣精彩
- 盡小者大，慎微者著
——記南通市優秀德育工作者周海峰老師 - 合格人才培養視域下的中職數學教學改革探究
- 初中數學教學中的“留白”教學
- 傾聽習慣與表達能力在低年級數學教學中的培養
- 高中數學有效教學策略探究
- 問題導學法在初中數學教學中的應用
- 由三角形的頂點坐標展開直線和圓的問題
- 數學學習中的創新意識
- 3/4讓我學會了聆聽
- 善于“問底”勇于“尋根”
——培養初中生數學質疑創新能力之我見 - 初中數學課堂中函數的教學方法探討
- 小學數學課堂小組合作討論活動的生成策略
- 生活情景教學法在小學數學教學中的應用
- 小學數學任務驅動式教學策略分析
- 培養學生猜想能力，展現魅力數學課堂
- 如何改變學生學習數學的方式
- 關于數學實驗在中學數學教學中的作用與價值的思考
- 課改后初中數學后進生的轉化與對策
- 提高小學數學課堂教學效率的路徑
- 創新教學方法，注入初中數學新活力
- 蘇教版小學數學教材的運用策略
- 職業高中數學教學現狀與對策
- 提高小學數學學生反思性學習效果的策略
- 開展動手實踐活動 注重數學教學實效
- 對話教學在小學數學教學中的應用
- 淺談珠心算課堂中的差異化教學
- 以問激趣，以趣促學
——淺談初中數學教學中問題情境創設的有效性 - 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
——小議學生主動參與學習之我見 - 開展追問教學，引領學生思維走向深入
- 論小學數學課堂教學中學生思維能力的培養
- 做好初中數學問題解決，全面提高學生實踐能力
- 提升初中生數學思維能力的措施探究
- 試談初中數學學習興趣的培養
- 小學數學教學中學生審題能力的訓練
- 小學數學課堂教學中學生學習方式的轉變
- 小學數學課堂中的語言教育問題
- 在小學數學教學中創設有效的問題情景
- “動態”數學課中的求真
——能力 - 提高小學五年級數學課堂教學效率的方法
- 多媒體技術與小學數學課堂教學整合的誤區及對策
- 提高初中數學教學質量的主要措施
- 問題導向 模擬鍛煉
——小學數學問題解決認知分析模擬及其教學啟示 - 小學數學課堂教學提問技巧
- 多媒體技術在小學高年級數學教學中的運用
- 學生興趣培養的有效方案
- 淺談如何利用初中數學語言進行教學
- 讓學生成為數學課堂中的“講解師”
- 游戲教學，給數學課堂增添調味劑
- 如何進行初中數學概念教學
- 滲透數學思考，發展數學思維
- 有效引領 啟迪思維
- 微課在數學教學中的應用研究
- 小學數學課堂文化滲透探究
- 初中數學課堂教學的導入技巧
- 變式教學在高中數學課堂教學中的應用
- “好玩”的數學
——初中數學實驗教學的實踐探索 - 小學生數學空間思維能力的培養
- 精心設計課堂習題，讓學生愛上解題
- 應用錯誤習題，引導學生掌握數學概念
- 通過應用題的結構訓練，培養學生的思維能力
- 偶數哥德巴赫猜想的證明
- ax=by=cz問題的求解
- 讓求異思維溢滿數學應用題教學課堂
- 淺析小學數學課堂作業現狀及優化方法
- 巧用函數思想，妙解數學問題
- 預習
——初中數學課堂高效教學的基石 - 如何提升小學生的數學審題能力
- 開展探究性學習提升初中生數學學習能力
- 農村小學數學教學中學生的問題意識的培養
- 如何有效提高小學生數學計算能力
- 小學數學核心素養培養的思考與實踐
- 小學數學生活化教學探究
- 如何培養小學生解決數學問題的能力
- 淺析生活情境在小學數學教學中的運用
- 數學生活化，生活數學化
- 小學數學游戲教學研究
- 如何培養小學生學習數學的積極主動性
- 如何培養小學生學習數學的主動性
- 小學數學教學如何發展學生創造力
- 傾聽在小學數學課堂教學中的運用
- 利用生活情境開展小學數學教學
- “學教”教學之“理念”
——記浙江省溫嶺市石橋頭小學課改成果