職業(yè)高中數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策

江蘇省江陰市徐霞客綜合高級中學 孔令偉

職業(yè)高中數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策

江蘇省江陰市徐霞客綜合高級中學 孔令偉

隨著我國科學技術(shù)水平的不斷提高，對職業(yè)人才的要求也越來越高，國家對職業(yè)教育也加強了重視。數(shù)學作為推動人類文明發(fā)展的關(guān)鍵因素，在一定程度上能夠改變?nèi)藗儗π率澜绲目捶ā榱四軌蚋玫靥嵘覈目萍妓剑⑶以鰪妵铱沙掷m(xù)發(fā)展的能力，就需要加大對數(shù)學研究的力度，使我國全面的發(fā)展數(shù)學教育。

職業(yè)高中；數(shù)學教學；現(xiàn)狀與對策

隨著我國新課程改革的實施，在數(shù)學教學里面出現(xiàn)了許多學有價值的數(shù)學教學理念，并且不同的人學習數(shù)學的觀念不同，這樣就給職業(yè)高中數(shù)學教學提出了新的挑戰(zhàn)。由于在一般的高中招生之后，學生的學習能力普遍都是低下的，為了能夠使職業(yè)高中數(shù)學教學得到更好的發(fā)展，就需要我國職業(yè)教育部門提出相應的解決措施。

一、職業(yè)高中數(shù)學教育的現(xiàn)狀

職業(yè)高中數(shù)學是職業(yè)高中教學科目中的一門重要學科，在數(shù)學教學的過程中，基礎(chǔ)教育階段以及數(shù)學思維方法的學習階段，在很大程度上都可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，并且使學生用數(shù)學的眼光去觀察以及解決社會中的問題。由于新課程改革的提出，對數(shù)學學習的要求也有了很大的改變，滿足人們的基本需求成為了數(shù)學教學的基礎(chǔ)目標，并且數(shù)學作為人們處理問題的思維指標，還需要學生為以后更好的數(shù)學學習做鋪墊。隨著我國科學技術(shù)水平的快速發(fā)展，數(shù)學被廣泛地應用于各行各業(yè)中，這樣就更加能夠體現(xiàn)出數(shù)學的重要性，尤其在計算機技術(shù)快速發(fā)展的階段，人們更好地將數(shù)學與實際生活相聯(lián)系，所以數(shù)學在人們的實際生活以及日常工作中起著重要的作用。但是，由于受到我國傳統(tǒng)教育的影響，老師對初中數(shù)學教育只是一味地追尋升學率，即只重視班級里面學習好的學生，忽略了班級里面學習差的學生，況且最近這幾年高校開始實施擴招政策，大多數(shù)的學生都能夠進入到高中進行學習，這樣就更加使職業(yè)高中學生的學習能力較差，所以職業(yè)高中數(shù)學教學還存在著很大的問題，還有很多需要我們?nèi)ソ鉀Q的問題。

二、職業(yè)高中數(shù)學教學存在的幾個問題

1.數(shù)學課程的地位

當前我國職業(yè)高中的數(shù)學教學依然處于一個相對比較薄弱的地步，并且很多人在現(xiàn)在都認為學習數(shù)學知識只是能夠為學習文化基礎(chǔ)課做鋪墊，在實際生活中沒有太大的意義。這樣的想法恰恰違背了我國職業(yè)高中數(shù)學教學的理念以及學習理念。在聯(lián)合國召開的第二屆教育會議中，對職業(yè)高中教學的理念又有了更深層次的認識，職業(yè)高中教學應該將培養(yǎng)學生的實際應用能力作為教學的首要目標，所以就需要老師在教學的過程中加強對學生基礎(chǔ)文化知識的教育。隨著新課改的廣泛實施，加強對文化知識的基礎(chǔ)教育已經(jīng)成為了當今世界職業(yè)高中教學的重要手段。數(shù)學教學其實除了對專業(yè)課的學習提供堅實的基礎(chǔ)之外，還有其他一些重要的作用，一個是為學生能夠進行更深層次的學習提供基礎(chǔ)，讓學生擁有更多的知識技能，還有一個是對學生樹立一個新的、正確的人生觀與價值觀，學習數(shù)學還能夠培養(yǎng)學生分析問題的能力，并且能夠讓學生利用一種更好的方法去解決這些問題。所以，如果能夠解決好職業(yè)高中數(shù)學的教學，就能夠讓學生更好地將學到的數(shù)學知識應用于實際生活之中。

2.數(shù)學教材的定位

隨著國務院提出要加大對教學課程以及教材的改革力度，我國開始更多地制定一些具有特色的課程與教材。即使我國職業(yè)高中的教材種類很多，并且具有很多的特色，但是一些好的數(shù)學教材還是太少。所以數(shù)學教學課本應該按照教學大綱再進一步改進，按照教育部的教學大綱，從職業(yè)高中學生的實際生活水平出發(fā)，在一定程度上降低學生的學習困難度，并且在教學的過程中老師還應該培養(yǎng)學生的學習能力，使老師的教學效果達到最佳。在新的教材里面要加入一些學習數(shù)學的方法，并且將這些方法應用到實例里面，然后再在教材中以例題的形式展現(xiàn)出來，要培養(yǎng)學生如何才能夠更好地學習，如何才能夠使學習效率達到最高。教材不能夠只是對一些以前就已經(jīng)存在的定理或公理進行學習，應該讓學生們在前人的基礎(chǔ)上去探索數(shù)學知識中的奧妙，并且在對教學內(nèi)容進行合理的編排與選擇時，要多加選擇一些具有創(chuàng)新意義的內(nèi)容，切合學生實際生活的內(nèi)容。這樣的話，就能夠盡最大可能地培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生能夠在一種愉快的氛圍中對數(shù)學學習有一個更好的掌握。

3.數(shù)學課堂教學方式及教學方法的改進

當前我國的職業(yè)高中教學還是主要采取以課堂教學為主要目標的教學方式，并且處于一些比較初級的階段，將職業(yè)高中教學與普通的教學方式相比較，依然有很多相似的地方，但是還是有一些職業(yè)高中教學特有的教學方式。第一，職業(yè)性。之所以將這些學校稱為職業(yè)學校，就是因為這些學校的主要教學目的是為學生以后的就業(yè)找一個方向，所以職業(yè)高中教學應該與社會實踐內(nèi)容相結(jié)合，將學生的實際生活與教學聯(lián)系起來。第二，實踐性。職業(yè)高中教育應該將培養(yǎng)學生的實踐能力放在最重要的位置，使職業(yè)教學與實際生活聯(lián)系起來，從而盡最大可能地培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。第三，實用性。職業(yè)高中一般都十分重視對學生實際操作能力的培養(yǎng)，并且能夠盡最大可能地培養(yǎng)一些既擁有基礎(chǔ)知識又擁有操作能力的學生，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展做出巨大的貢獻。

三、職業(yè)高中數(shù)學教學的策略

1.大眾數(shù)學理念下的教學策略

在新的教學理念提出之后，一般往往會出現(xiàn)一些重大的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，這就需要提出一些教學策略，從而去解決這些問題。在任何的教學方法中，基本上沒有只需要一種策略就能夠解決教學中出現(xiàn)的問題，所以為了能夠更好地解決教學中出現(xiàn)的一些問題，就需要針對不同的教學問題設置不同的教學策略。只有教學設計者充分地掌握了一些教學策略，才能夠?qū)Σ煌慕虒W問題提出不同的教學策略。所以，在教學的過程中，一定要合理運用教學策略，并且使教學效果達到最高，從而培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的學習能力。

2.嘗試成功體驗的教學策略

在老師教學的過程中，利用一種成功教育的思想對學習能力較差的學生進行教育。老師一定要對學習能力較差的學生給予很大的鼓勵，讓那些學生認識到自己學習差只是暫時的，并且只要那些學生肯努力，就一定能夠克服掉這些困難。老師還應該對這些學生始終充滿期望，對每個學生進行心理上的輔導，相信這些學生一定能夠在將來取得一個很好的成績。這些學習能力較差的學生主要還是由于他們長期處于一些失敗的環(huán)境中，致使他們對自己缺乏了自信心。但是，成功教育能夠為這些學生創(chuàng)造一些成功的機會或者條件，使學生們在學習的過程中發(fā)揮他們最大的潛力。通過這些不同的方法對學習較差的學生進行幫助，可以讓學習較差的學生感受到成功的喜悅，從而對這些學生的心態(tài)有一定的改變，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3.差異教學策略

眾所周知，每個學校的學生都有一定的差異。但是，這種學生之間的差異絕對不是造成很多差生的重要原因。隨著數(shù)學教學方法的改革，差異教學被廣泛地應用于數(shù)學教學中。差異教學就是依據(jù)學生的的真實水平，將學生劃分成幾個層次的一種數(shù)學教學方法，這種教學方法主要是對一些學習能力較差的學生進行指導與提高，從而提高這些學生的學習能力。

數(shù)學是職業(yè)高中教學所必須學習的一門基礎(chǔ)課程。數(shù)學不僅僅是一門文化基礎(chǔ)課，還是一種實際應用的工具。職業(yè)高中數(shù)學的教學依然存在著很大的問題，為了能夠更好地解決掉這些問題，就需要老師在教學的過程中采用一些新的教學策略。希望國家對職業(yè)高中教育給予更多的幫助，使職業(yè)高中的教學取得巨大的進步。

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[2]陳慧穎.職業(yè)高中數(shù)學教學中的突出問題及對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（6）：89-90.

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