2016年23期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 讓數學素養在課堂中積淀
- 犯其至難，圖其至遠
——謝定來推行“三自教育”側記 - 高職數學小班化教學的研究與實踐
——以工程數學為例 - Banach格上Dunford-pettis算子的AM緊性研究
- 初中生數學學習力培養方法淺析
- 小議中學數學中的一題多解和多題一解
- 高一學生如何學習高中數學
- 高中數學教學中學生自主學習能力的培養
- 高中數學探究教學的實施策略
- 初中數學教學中思維能力的培養
- 基于學案導學的高中數學教學研究
- 例談高中數學教學中學生思維障礙突破的策略
- 轉型入軌：初高中數學銜接的教學指向
- 隱性的教育資源
——學生的自我反思 - 例談初中數學教學中的情境創設策略
- 初中數學教學中如何利用情感提升學生圖形素養
- 新課程下高中數學交流策略探究
- 注重教學過程，培養數學思維
- 九年級數學教學中的有效策略
- 小學數學“問題—學習—應用”教學模式管窺
- 展示數學思維過程 優化學生學習進程
- 課堂教學藝術
——發揮學生主體作用 - 數學活動課的教學設計及實踐
- 低年級學生計算能力的培養
- 小學數學教學中“偽生活化”的改變策略
- 如何運用電教手段提高小學數學例題教學
- 設置有效問題，引發學生思考
——初一數學教學創新設計 - 初中數學課堂教學問題趣味性設計的常用策略
- 三年級數學教學策略研究
- 如何促進初中數學教學質量的提升
- “顛倒的課堂”在小學數學教學中的實踐應用
- “白板指導”天地寬
——電子白板在小學數學教學中的滲透 - 初中數學直線形教學中多媒體技術的運用
- “生活化”視角下的小學數學課堂教學
- 如何解決小學數學課堂中的學生板演問題
- 在小學數學教學活動中有效提升學生參與度的策略
- 幾何畫板在小學數學教學中的應用探究
- 如何有效調控小學數學生本課堂
- 如何讓小學數學教學更加有效
- 容錯的課堂更精彩
——摭談數學課堂中學生錯誤資源的應對策略 - 如何在三年級數學教學中實施創意法教育
- 淺談初中數學的興趣培養
- 小學數學面批面改的優勢與實施方法
- 如何在小學數學作業批改中巧用評語
- 多元教學方式，打造數學高效課堂
- “拋錨式”教學方法在培智學校數學教學中的運用
- 關于高三數學“題組教學”的嘗試與思考
- 初中數學教學中問題鏈的使用
- 實施“探究式”教學 教師應該怎么做
- 初中數學分類討論思想在解題中的應用
- 關于目前高中數學例題教學的探討
- 學習遷移理論在小學數學教學中的應用
- 探究例題教學在高中數學中的運用
- 如何提高初中數學復習課教學的有效性
- 六年級數學實際問題的教學策略
- 循序漸進，高效復習相似三角形
- 規范解題過程，優化整式運算
- 中學數學向量法探究
- 小學生數學表達能力的培養途徑
- 高中數學教學中如何培養學生的反思性能力
- 注重復習策略，提高數學課的復習效果
——以六年級的總復習《圓的奧秘》為例 - 小學二年級趣味數學的學習方法
- 從小學六年級學生的錯誤看青年數學教師課堂教學的缺失
- 數學日記在小學數學教學的運用
- 運用問題解決策略，提高數學分析能力
- 培養學生學習興趣 促進小學數學教學
- 淺談初中數學教學的改革與發展
- 小學數學中體驗式學習的應用策略
- 幼兒園綜合活動課教學探討
- 有效提高小學生數學學習興趣的策略
- 友善用腦，激發學生的數學情感
- 如何在七年級數學教學中培養學生的學習興趣
- 小學數學課堂教學中小組合作學習的運用
- 簡便計算在四年級數學教學中的應用
- 初中數學教學中合作學習模式的探討
- 如何利用興趣小組激發學生學習數學的興趣
- 小學數學教學中學生良好學習習慣的培養
- 小學數學教學中問題情境的創設策略