2021年2期
刊物介紹
反映教育教學動態，探索教育教學規律。
福建教育學院學報
德育與公民教育
視點關注
課程與教材研究
教學法研究
- 心靈之舞 無理而妙
——高一語文現代詩歌微專題教學之詩語秘妙 - 群文閱讀教學節奏調控策略
- 融媒體視域下的跨媒介閱讀與交流
- 從預設走向生成創造
——以《我們是怎樣過母親節的》同課異構為例 - 基于核心素養 發展閱讀能力
——李清照記夢詞《漁家傲》教學解讀 - 基于“適切教育”的高中語文文本解讀品質的提升策略
- 從“體驗”中來 回“實踐”中去
——關于古代詩歌復習課的教學反思 - 影視資源在初中生記敘文寫作中的運用
- 基于審辯式思維的初中語文群文閱讀訓練
——以余光中《鄉愁》教學為例 - 比較與整合：群文閱讀的關鍵
——以《沁園春·長沙》教學為例 - 基于語篇的高三英語語法復習策略
——以定語從句教學為例 - 基于英語學習活動觀的“讀—思—言”深層閱讀模式探究
——以閱讀課《基于“茶文化”的主題群文閱讀》為例 - 芻議初中歷史教學中史料實證素養的培育
- 新高考下農村高三歷史教學的“危”與“機”
- 以國防教育為抓手 推進學校德育管理
- 道德與法治課堂教學結尾藝術探究
- 核心素養視域下的高中生物教學德育滲透實踐
- “讀—思—達”教學法在高中生物學教學中的實踐
——以“減數分裂和受精作用”為例 - 基于生命觀念培育的生物概念教學探索
——以“滲透作用”為例 - 基于學科核心素養培養的高中信息技術項目式教學研究
- 寓德育于初中信息技術教學的實踐與思考
- 初中學生法治意識培養路徑探析
——基于《道德與法治》的教學 - 以游戲推動初中體育足球教學
- 流動兒童“整本書閱讀”的推進路徑
——以《紅星照耀中國》為例 - 統編版教材“交流平臺”欄目的教學探索
——以四年級上冊習作單元為例 - 把握單元編排意圖 為整本書閱讀助力
——以統編教材欄目“快樂讀書吧”為例 - 統編小學語文長課文的特征及其教學應對
- 繪本融入統編小學語文單元主題的習作教學探索
- 小學低段學生寫話能力培養探究
- 巧設關聯性習題 訓練結構化思維
——以《觀察物體》練習課為例 - 資源整合“微”中有“效”
——微課在小學《道德與法治》中的應用 - 從自主精神的維度談小學科學課堂閱讀
- 項目化的小學人工智能課堂教學的實現路徑
——以《語音識別技術》教學為例 - 重視音準訓練 提升小學音樂合唱教學有效性
- 民間傳統工藝走進小學美術課堂教學探索
——以《讓剪影動起來》教學為例 - 敏捷梯訓練對小學女籃球員靈敏素質的影響探析
——以廈門市康樂第二小學女子籃球隊為例 - “1+N+分層”教學模式在培智學校“新三生教育”中的運用
- 以塑型藝術促進幼兒創造力發展