重視音準訓練 提升小學音樂合唱教學有效性

（福清市教師進修學校，福建 福清 350300）

著名音樂心理學家戈登認為：兒童的音樂潛能是通過發展實現的，一般在7-10 歲是發展的黃金階段。這就要求教師在教學過程中應該抓住孩子的最佳年齡階段并進行適時教育。在小學音樂合唱教學中，重視音準訓練是全面夯實學生音樂基礎的關鍵，對于學生音樂素質的養成具有重要意義。

一、合唱教學中開展音準訓練的必要性

（一）音準訓練的地位

從歌唱的角度來看，音準在合唱過程中發揮著協調各聲部聲線的作用，因此其訓練效果直接決定了學生合唱質量。有學者認為，音準與節奏是音樂的基本表現形式，通過實現節奏與音準之間的和諧，這樣才能提高音樂訓練效果［1］。可見在小學音樂合唱訓練中，培養學生的音準能力則是全面提高演唱水平的關鍵，在缺乏音準的情況下，學生的歌聲缺乏表現力，其藝術效果不理想。

音準也被認為是小學生合唱的基礎，只有開展音準練習，才能使學生真正地感受到音樂背后傳遞的情感，最終使學生感受到其中的藝術氣息。同時考慮到合唱訓練的特殊性，作為一種團體性活動，每個學生的音準都會影響演唱效果，所以為有效解決這一問題，則需要每個演唱者能夠嚴格要求自己，通過開展音準練習來幫助學生投入到歌曲的演唱訓練中，使學生感受到合唱的魅力。

（二）當前小學音樂在音準訓練中存在不足

音樂的練習本身就是一個連續的過程，再加之小學生對于“音準”的概念缺乏深入了解，這些都會直接影響合唱訓練效果。……