寓德育于初中信息技術(shù)教學(xué)的實踐與思考

（廈門市同安實驗中學(xué)，福建 廈門 361100）

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。在立德樹人背景下，初中信息技術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和學(xué)科特點，選擇有效的方法與策略加強(qiáng)教學(xué)與德育的融合，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。目前，教師往往更重視學(xué)生信息技術(shù)理論知識的掌握、技能應(yīng)用能力的提升［1］，而忽略了情感的升華、態(tài)度的表達(dá)和價值觀的引領(lǐng)，這種缺乏德育深度的課堂往往枯燥無味。將德育融入信息技術(shù)課堂，以“情”感人，以“情”動人，才能夠讓課堂更加生動有魅力。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，規(guī)范課堂行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

有些信息技術(shù)教師抱怨學(xué)生上課時不專心聽講，愛做小動作，聽課效率低。解決這些問題的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)課堂習(xí)慣。學(xué)生對于信息技術(shù)課的認(rèn)知僅僅是玩玩電腦，在緊張的學(xué)習(xí)中放松休息一下。作為信息技術(shù)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，引起學(xué)生對信息技術(shù)課的足夠重視。

“無規(guī)矩不成方圓”［2］，信息技術(shù)課上課地點不是學(xué)生熟悉的班級教室，而是在計算機(jī)專用教室，因此學(xué)生在計算機(jī)教室上課的行為規(guī)范尤為重要，這是教師組織開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，筆者在開學(xué)前將信息技術(shù)教室的規(guī)章制度與計算機(jī)教室文化墻布置相結(jié)合，讓學(xué)生在計算機(jī)教室上課時既覺得溫馨又能感受到提醒警示；……