2016年6期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 利用鄉(xiāng)土資源，打造農(nóng)村高中作文特色
- 讓飛逝的時光生動起來
——用畫面描寫方法指導(dǎo)學(xué)生寫時間 - 拓寬素材渠道 成就精彩作文
- 淺議小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式
- 揮動神奇的“魔術(shù)棒”
——如何在小學(xué)語文教學(xué)中用好信息技術(shù)優(yōu)勢 - 小學(xué)作文教學(xué)中說寫結(jié)合的策略分析
- 兒童真我習(xí)作的探尋之路
- 小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 關(guān)于作文批語的幾點思考
- 小學(xué)閱讀教學(xué)基于“生態(tài)課堂”的實踐研究
- 信息技術(shù)和幼兒園教育的融合分析
- 初中作文教學(xué)有效性初探
- 小學(xué)美術(shù)課堂中色彩教學(xué)思考
- 童真的表達
——寫話教學(xué)初探 - 初中語文作文教學(xué)的探索與實踐
- 淺談如何正確處理科學(xué)探究活動中的預(yù)設(shè)和生成
- 葉圣陶的寫作教學(xué)觀對低年級寫話教學(xué)的啟示
- 信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自我感知能力
- 守望高效習(xí)作評價
- 敞開心扉 抒寫真情
——淺談高中語文作文教學(xué)策略 - 教者有心，聽者有意
——小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的策略 - 淺析中職旅游專業(yè)餐飲教學(xué)中角色扮演法的運用
- 小學(xué)語文散文教學(xué)的問題和對策分析
- 小學(xué)生作文興趣缺失及對策研究
- 小學(xué)音樂課程游戲化研究
- 小學(xué)語文課堂如何創(chuàng)新教學(xué)思維 提升教學(xué)質(zhì)量
- 農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)之我見
- 詩詞文化：一道亟需重塑的藝苑風(fēng)景
- 怎樣指導(dǎo)小學(xué)生積累習(xí)作素材
- 淺談小學(xué)生的聽說訓(xùn)練
- 如何使小學(xué)生愛上寫作
- 春風(fēng)化雨 潤物無聲
- 如何打敗小學(xué)作文攔路虎
- 教師在幼兒游戲活動中應(yīng)扮演的角色分析
- 磨課，都要“磨”些什么
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何對學(xué)生加強朗讀訓(xùn)練
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生的想象能力培養(yǎng)
- 淺談班主任的多重角色
- 如何提高小學(xué)作文批改的實效性
- 小學(xué)語文作文課堂教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文課外閱讀中成長記錄袋的運用策略
- 改變，從閱讀開始
- 把準(zhǔn)學(xué)情 找準(zhǔn)教學(xué)點
——基于小學(xué)閱讀分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)新探 - 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“讀”的培養(yǎng)
- 心隨文動，落筆生花
——探析高年級小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的隨文練筆 - 小學(xué)閱讀教學(xué)的幾點體會
- 愛上閱讀吧
- 古詩詞教學(xué)“四部曲”
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的比較閱讀及閱讀興趣的培養(yǎng)
- 以《桂林山水》教學(xué)為例
——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中朗讀策略的運用 - 運用信息技術(shù)促進小學(xué)生自主閱讀感悟思考
- 課堂表演在低段教學(xué)中的魅力
- 運用信息技術(shù)，活躍小學(xué)作文課堂
- 評價讓課堂更精彩
- 從“勤、撿、節(jié)、約”中抓好政治生態(tài)德育課堂
- 低年級如何閱讀童詩
- 淺議語文課堂上的逆向思維
- 畫龍點睛重激趣，動態(tài)生成巧深入
——談高中語文高效課堂的構(gòu)建途徑 - 新課改視域下高效高中體育課堂的構(gòu)建
- 漢語拼音教學(xué)需要童趣
- 講究評價藝術(shù) 激活語文課堂
- 初中作文細節(jié)描寫的有效指導(dǎo)方案和策略
- 項目教學(xué)法在中職語文教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 初中語文文言文教學(xué)的難點及教學(xué)對策
- 小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及改進策略分析
- 維護幼兒心理健康的家庭教育策略
- 轉(zhuǎn)變作文教學(xué)觀念，讓寫作課堂釋放精彩
- 抓特點 顯形象
——寫人作文教學(xué)設(shè)計 - 淺論如何在小學(xué)作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)造性
- 抓住生活中的“第一次”，讓作文內(nèi)容更加精彩
- 芻議新課標(biāo)初中英語書面表達教學(xué)的有效措施
- 例談學(xué)生考試作文思維的訓(xùn)練
- 無聲的控訴
- 淺談中學(xué)生作文存在的問題及對策
- 寫作技巧在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略成效研究
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足于批改 得益于點評
——淺談評語在小學(xué)作文批改教學(xué)中的運用 - 創(chuàng)設(shè)快樂課堂，開展初中高效作文教學(xué)
- 教育是一種感動
- 做一個有溫度的老師
- 星星之火，可以燎原
——課前三分鐘，有效提高口語表達能力 - 優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高作文教學(xué)質(zhì)量
- 淺析高中語文寫作素材的積累
- 構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討
- 關(guān)于體驗式小學(xué)作文教學(xué)的思考
- 小學(xué)作文教學(xué)的重新認識
- 情感教學(xué)在中職英語教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)作文教學(xué)中要適時滲透人文教育
- 讓“表演”在英語課堂上綻放光彩
- 一把傾斜而美麗的傘
——課文《傘》中的德育教育 - 高中語文新材料作文的審題立意教學(xué)
- 多媒體的運用為小學(xué)語文教學(xué)錦上添花
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)探討
- 多措并舉 全面培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
- 小議語文有效性作業(yè)的設(shè)計
- 小學(xué)作文教學(xué)中生活化教學(xué)的運行思考
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中的情景教學(xué)
- 從小學(xué)語文課程視野看兒童文學(xué)及教學(xué)
- 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學(xué)研究
- 布置趣味任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 幼兒園“階梯式”剪紙教學(xué)指導(dǎo)策略分析
- 教會“專心聽講” 提升課堂質(zhì)態(tài)
- 游戲童年，歡樂童心，回歸童真
——淺談?wù)n程游戲化的六個支架 - 依托風(fēng)韻課程，在畢業(yè)班中開展禮儀教育
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀研究及策略
- 我考了“100”分