2018年8期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 高中數學教學中培養數學思維能力的實踐探析
- 反思性教學在高中化學教學中的應用
- 初中生歷史思維品質現狀調查及影響因素分析
- 解析繪本在小學英語教學中的應用
- 基于CEC—CDIO模式的高職計算機網絡技術教學優化思考
- 新生命教育孕育下的“陶式”晨間活動論
- 尚自然，享樂教
- 在探究中進步，在創造中成長
- “老師：您真的解決沖突了嗎？”
- 靈動毛線，創意無限
- 幼兒園陶藝教學初探
- 百思不如一做
- 點亮師幼活動的路燈“點燃”幼兒活動的熱情
- 運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益
- 幼兒教育中開展合理化教學的措施分析
- 幼兒體驗式學習活動的實踐與思考
- 如何以表演游戲為載體培養幼兒的口語表達能力
- 新課標下初中思想品德教學中培養學生創新能力的策略
- 基于核心素養，培養思維能力
- 如何培養幼兒的動手能力
- 略談兒童生活能力的培養
- 情景式體育活動促進幼兒主動發展實踐研究
- 減負增效下打造初中數學智慧課堂的探討
- 論民族認同“邊際性”的生成與消解
- 提高中職電子專業學生識圖能力的幾點思考
- 小學數學教學中運用數學故事的方案研究
- 幼兒園閱讀環境創設問題及指導策略研究
- “生活情境視角下”的兒童微創意繪畫的實踐研究
- 幼兒園音樂活動充滿趣味性的實施方法
- 農村社區教育新任教師專業素養結構及提升途徑
啟迪
- 閱讀，“悅讀”
- 用心引領朗讀教學，全面提升朗讀能力
- 農村初中語文教學中的整體閱讀
- 探微古典詩詞中女性體育活動描寫
- 小學高年級語文口語交際教學策略
- 情境教學法在小學低年級古詩詞教學中的運用
- 培養建模思想，提升學生數學能力
- 用數學錯題提升學生的思維品質
- 借助數學教學，提升學生核心素養
- 淺析構建小學數學互動課堂教學模式
- “一題多問”看火車行程問題
- 故事，引領精彩英語課堂的“法寶”
- 游戲在中職英語詞匯教學中的應用
- 思維導圖在小學英語課堂中的實踐研究
- 體驗式情景教學在初中英語教學中的應用
- 留白思考，生成多樣“倩影”
- 變難為易：我這樣學習高中英語詞匯
- 小學英語詞匯趣味化教學課堂構建策略
- 做生活的藝術家
- “微”力四射，小學美術課堂更精彩
- 主體，主動
- 水印木刻的“味”
- 初中音樂教學中學生審美能力的培養研究
- 創新圖畫作業本，優化美術課堂練習的實踐
- 淺析美術學科核心素養下“以學為中心”的視覺真課堂
- 初中美術課堂中國山水畫意境的營造
- 音樂課堂上的精靈
- 走進昆蟲世界，共筑和諧自然
- 信息技術與小學科學學科整合的策略
- 核心素養視野下初中生物實驗教學改進建議
- 優化初中物理課堂反饋教學質量策略
- 淺談初中物理中的“隨手”實驗
- 化學課堂教學中的師生角色轉換
- 如何做好小學足球教學工作
智慧
- 淺談多媒體技術的應用與幼兒教學
- 創新模式下聽障學生的體育教學方法
- 讓數學課堂成為孩子們生活的縮影
- 中職數學教學中問題情境的創設
- 概念教學
- 如何培養低年級學生數學學習興趣
- 初中歷史課堂小組活動如何立足課改彰顯個性
- 深度學習：小學數學實驗教學的應然追求
- 用鼓勵性評價打造快樂的音樂課堂
- 有趣的數學課
- 善待“錯誤”，讓小學數學課堂煥發智慧之光
- 初中語文閱讀教學的策略
- 快樂種植，幸福成長
- 如何讓幼兒成為游戲的小主人
- 新媒體時代高校思想政治課教學新思路
- 高中語文古詩詞教學探究
- 培養動手能力，促進幼兒的全面發展
- 運用多媒體提高低齡兒童閱讀能力
- “兒童繪本”在小學美術課堂教學中的應用
- 給學生一把開啟思維的鑰匙
- 初中歷史教學中鑄造學生的意志品質
- 二元一次方程教學設計
- 閱讀的童年，滿室的書香
- 在教學設計中應用STEM教育思想
- 父親參與教養對幼兒發展的影響探討
- 如何做好幼小教育銜接工作
- 踐行核心價值觀，培養幸福接班人
- 幼兒園繪本教學中情感教育的缺失與解決方法研究
- 教師的教育智慧從哪里來
- 初中化學課堂自主學習的培養之我見
- 閆老師的畫室
- 我的家鄉
- 思想之花的綻放
- 少年兜鍪
- 花開不敗 春光常在
- 命若白蓮