情景式體育活動促進幼兒主動發展實踐研究

黃慕毅

【摘 要】 體育活動是幼兒一日活動中較為重要的一部分內容，然而如今幼兒體育活動在開展時，存在諸多問題。通過情景式體育游戲的開展，以材料、民間游戲以及室內空間為載體，促進幼兒自主發展。

【關鍵詞】 課程游戲化；游戲；體育器材

體育活動是幼兒一日活動中的重要內容，游戲是幼兒一日活動的重要手段，將二者進行有機的結合，能夠促進體育活動的順利開展，同時通過以游戲作為“載體”，讓孩子在玩中學、在學中玩。而通過情景式體育游戲的有效開展，促進孩子參與體育活動的樂趣，促進孩子自主發展。

一、問題分析

體育活動作為幼兒一日活動的重要內容，需要多元化發展才能夠滿足孩子成長的要求，如今幼兒體育活動在開展過程中，往往存在如下問題：

1.材料投入不合理

在幼兒體育活動中，對于幼兒來說，玩什么、怎么玩是比較關鍵的，因此材料的投入在體育活動中是很重要的，體育活動中有時候會出現材料投入多、雜、難等特點，有些時候幼兒看著體育活動器材而不知道該怎么玩，這很不利于幼兒體育活動的開展。

2.體育活動玩法單一

在很多情況下開展幼兒體育活動時，教師都是按部就班的，按照傳統的方式、方法來引導幼兒進行，并且如果針對一種器材始終都是一種玩法，幼兒遲早也會感到厭倦。這對幼兒的自主性培養也是極為不利的。

3.特殊天氣、場地影響

在南方由于梅雨季節影響，可能連續幾周甚至整月都在下雨，這極大地限制了幼兒體育活動開展的空間，幼兒無法在戶外進行體育活動。除此之外，幼兒園的戶外場地有限，場地內的活動器械有限，活動器械的玩法有限，這些都成了阻礙幼兒進行戶外活動的原因。

二、情景式體育游戲開展的有效策略

如何順利地開展幼兒體育游戲，保證其質量，通過以材料、民間游戲以及室內空間作為載體開展的情景式體育游戲，促進孩子自主發展。

1.以材料為載體的情景式體育游戲開展

在開展體育游戲活動時，我們常常會看到，當別的小朋友利用體育器材玩得不亦樂乎時，總有幾個小朋友傻傻地站在那看別人玩，這就是因為我們提供的體育器材過于單一，導致部分幼兒覺得枯燥乏味，對體育游戲活動提不起興趣。同時幼兒園提供的許多體育器材并不適合幼兒玩，或者幼兒并不知道怎么玩，活動效果也是大打折扣。此時幼兒自制的體育器材就顯得尤為重要，對于那些對體育游戲不感興趣的幼兒，可以發揮其主動性參與其中，幼兒自己是最清楚幼兒本身最想玩什么，對什么最感興趣的。通過教師的有效指導、幼兒的積極參與，讓自制體育器材在幼兒參與體育游戲活動的積極性中發揮最大的作用。

幼兒園的體育游戲活動中，經常會讓幼兒練習投擲這一運動技能，最常見的就是讓幼兒把球投擲到某個規定的地點，有些幼兒對此就不感興趣。例如使用PVC管子這一廢舊材料制作球框，教師引導幼兒參與制作，跳出傳統思維，發揮創意與想象，將傳統的球筐加以改造，教師引導提問：你們是不是覺得球框很小呢？ 球框除了可以是圓的，可不可以是方的呢？在教師的引導與幼兒的參與下，將原本圓形且較小的球筐，運用PVC管子制作成方的、更大的形狀。

通過自制的簡單體育器材（“ PVC管”球框），為幼兒創造情景式體育游戲，增加游戲形式和內容的趣味性，讓原本對球類運動不感興趣的幼兒最終都能參與到活動中來，讓每一個幼兒都能獲得該方面的鍛煉與提高，在愉快的游戲中完成身體鍛煉的目標，讓孩子在游戲中自主發展。

2.以民間游戲為載體的情景式體育游戲開展

為了更好地促進體育游戲的開展，可以以民間游戲作為“載體”，將體育活動融入到民間游戲之中，并且在此過程中，可以要求幼兒家長來到園中參與親子游戲，民間游戲、親子游戲、體育活動這三元素有機結合，促進體育游戲的順利開展。

例如在民間體育游戲“兩人三足”過程中，我們邀請來幼兒家長，讓父母與幼兒共同來參加親子游戲，一家三口組成一組，來進行民間游戲，“大腳帶小腳”，孩子們跟著爸爸媽媽共同玩耍，除了以這樣一種親子活動形式來開展民間體育游戲之外。我們的兩人三足親子活動還有創新之處，在游戲過程中，我們投入了新型材料“稻草”，首先我們制作了幼兒與家長的“足具”草鞋，小寶寶們與家長們穿上草鞋后，還沒有開始游戲，孩子們就已經躍躍欲試了，另外應用稻草編制的草繩來將幼兒與家長的腿綁在一起，親子兩人三足民間體育游戲便算正式開始了。在此每個幼兒與家長記為一組，組與組之間以比賽的形式進行，幼兒們都積極地參與其中，民間體育活動開展得很是順利。在這樣的親子活動中，增進了幼兒與父母的情感交流，讓他們體會到與父母進行合作的愉快。以稻草為媒介，讓幼兒從中感受到父母對自己濃濃的愛，何樂而不為呢。應用民間游戲建構的情景式體育游戲，促進了孩子自主發展。

3.以室內空間為載體的情景式體育游戲開展

針對特殊天氣下組織的體育活動，一般在室內進行，通過科學合理的設計與組織，也能讓幼兒在游戲中達到身體鍛煉的目的以及提高生理機能的目標。

在室內多功能廳是最應該被開發出來的空間，多功能廳有廣闊的空間，幼兒甚至可以繞著廳內跑跑跳跳，就能夠達到在室內進行體育游戲的目的。多功能廳或者寬敞教室最大的優勢就是空間開闊寬敞，幼兒可以在此進行一系列的串聯體育運動，能夠一口氣完成多個項目，也可以直接在內部跑跑跳跳，都能夠鍛煉運動能力，例如利用不同形狀軟墊、圓筒、不同形狀的障礙物組合成一個可以進行鉆、爬、跑跳的勇敢者之路，孩子們可以爬一爬、鉆一鉆，跑一跑、跳一跳，在這條充滿障礙和挑戰的路上進行探險。也可以組織孩子們進行比賽，看誰先到達終點，這樣能夠增加體育運動的趣味性。室內空間所建構的情景式體育游戲也可以很好地達到鍛煉幼兒身體的目的，并且在這樣的環境中，孩子參與游戲更加的積極自主，在活動中促進了孩子自主發展。

通過情景式體育游戲的有效開展，讓孩子更加熱愛體育活動，以材料、民間游戲以及室內空間為載體的情景式體育游戲提高了孩子參與體育活動的興趣，使其在體育活動中自主發展。

【參考文獻】

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