教師的教育智慧從哪里來

唐金香

【摘 要】 教育是需要智慧的，因為教育的真諦在于啟迪智慧，教育的過程就是培養受教育者成為追求知識的智者和思想者。教師的教育智慧從哪里來？從對學生的愛中來；從與學生的交往中來；從學習和實踐中來；從細心的觀察和思考中來；從與家長的溝通中來。

【關鍵詞】 教育智慧；愛；交往；實踐；觀察；溝通

教育是需要智慧的，因為教育的真諦在于啟迪智慧，教育的過程就是培養受教育者成為追求知識的智者和思想者。“教師育人，不僅要把知識傳授給學生，更重要的是以自己的人格魅力去影響學生，使他們成為高尚的人，成為有智慧的人。”

教師的教育智慧從哪里來？從對學生的愛中來。“師愛是師德的核心”，這種愛應是不夾雜任何私心雜念的愛。不因學生成績不好影響班平成績而變化，不因學生調皮搗蛋影響班級榮譽而變化，不因學生不尊重老師讓老師受委屈而變化。這種愛不求任何回報，沒有任何功利性；這種愛克服狹隘，克服沖動；這種愛是老師義不容辭的責任，包括對所有的學生，對學生所有的一切，包括對學生的錯誤也要有容易和耐心。“教育的愛更重要的關懷學生的心靈”，學會傾聽學生心聲，用一顆同情心、包容心來對待每一個學生，讓學生得到尊重。

教師的教育智慧從哪里來？從與學生的交往中來。老師在課堂中教給學生不僅是知識，更多的是做人。每個人有不同的特質，每個人的學習方法、理解能力、成長的環境是不同的，沒有老師與學生的經常性交往，教師就無法進入到學生的心中，就無法了解學生的內心世界，就沒有辦法與學生交流。放低身子，放下架子與學生交朋友，與好學生談理想人生，與學習成績不好的學生談生活，與“不聽話”的學生談他感興趣的問題，有的放矢，讓每一個學生成為老師的朋友。

教師的教育智慧從哪里來？從學習和實踐中來。社會是發展的，環境是變化的，人是有思想的，實踐出真知。年輕的老師要學習和實踐，年齡大的老師更要學習和實踐。年齡容易產生代溝，沒有共同的話題、沒有共同的愛好容易存在交流障礙，年齡大一點的老師要克服經驗主義的影響，放下老資格，改革老經驗；年輕的老師要參與實踐，積累經驗，將書本知識盡快轉化為能力，掌握必要的方法和技巧。“三人行，必有我師”，向老教師、有經驗的教師學習，向年輕教師學習。加強與學生的交流了解，多引導少說教，切忌做學生的“尾巴”，讓學生牽著鼻子走。

教師的教育智慧從哪里來？從細心的觀察和思考中來。教育需要智慧，智慧需要觀察思考和提煉。我國古代偉大的教育家孔子說過，教學生要“視其所以，觀其所由，察其所安”。這樣才能“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也”。這就是說，教師在教學中只有善于觀察學生的心理變化、情緒起伏、思維流向，才能采取相應的措施，解決學生的問題，獲得教育的主動權和最佳方法。可見觀察力是教師獲得教育智慧的先決條件。智慧隱藏在各種現象的后面，需要老師們去挖掘、歸納、思考、整理。學生的每一個行為都是一種思想的表現，有的直接、有的隱晦，老師就要多觀察和思考。思考的前提要兩個，一要有相當的教育理論知識，沒有相當的教育知識，是沒有辦法對復雜的現象進行歸納推理的，所以老師要認真地學習一定的教育理論書籍，尤其要掌握必要的邏輯知識。二要多思考問題。“學而不思則殆”，將教育過程各種現象加以條理性的思考，發現它們之間的聯系，找出規律性的東西，提出解決問題的辦法，這個辦法就是教育智慧的體現，將一個個小辦法加以匯總就是一個教育家的智慧。

教師的教育智慧從哪里來？從與家長的溝通中來。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。社會上經常流傳這么一句話：“5+2=0”，意思是說學生在學校里接受了5天的教育，但因為周六周日在家，家長沒有約束好管教好，放任自流，加上又接觸了社會，受到了社會上不良風氣的影響，結果把5天在學校的教育白白浪費了，一切又得從零開始，所以必需加強與家長的聯系和溝通。教師與家長的溝通方式多種多樣：電話或短信、QQ、微信等即時聊天工具，郵件或者博客，便條等。教師與家長的有效溝通便于家長了解學校教育的方式、資料和要求，了解自己孩子的性格、潛力、愛好、行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現；教師與家長的有效溝通，有利于教師了解學生在校外的狀況，以便正確地把握學生的個性、心理特征，做到因材施教。同時在教師和家長的溝通過程中，有利于教師與家長的彼此了解、相互支持、互相信賴，共同研究教育措施，提高教育的針對性和整體性，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，實現學校教育和家庭教育和諧統一，使家校教育產生合力，為孩子創設良好的成長環境。

教師的教育智慧不是一朝一夕形成的，要勤于學習，不斷追求，不斷探索，集思廣益，博采眾長，勇于實踐，大膽創新，用愛心啟迪學生的智慧，用智慧開啟學生的潛質。

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