2014年8期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 國有企業資金優化管理的策略探析
- 職業教育一體化教學模式探討
- 幸福為師 快樂育人
- 論市場營銷中的品牌策略
- 論外國文化對大學生民族精神的影響
- 習國學教育 提學生素質
- 淺談企業市場營銷中的風險及控制措施
- 新課改形勢下推動中學語文教學的淺見
- 激活戶外體育活動 促進身心和諧發展
- 大班美術活動過程中的評價意義
- 重視音樂教育 促進幼兒智力發展
- 簡單、真實、有效 打造生態美術課堂
- 剪紙藝術在幼兒教育中的作用
- 高中數學教學中學生素質的培養
- 如何培養小學中年級學生的數學學習能力
- 在高職化學教學改革中培養學生的創新能力研究
- 學困生計算能力的培養
- 計算能力培養在小學中年級數學教學中的應用
- 初中信息技術課程學生自主學習能力培養
- 淺談小學語文教師在教學中的作用
- 新課標下如何實現初中數學課堂教學的模式創新
- 小學數學個性化作業設計及其評價探究
- 函數在初中科學教學中的應用初探
- 利用學科整合促進小學信息技術教學
- 青少年學生消費現象剖析
- 新課改下的初中信息技術Excel教學
- 學生 “自主學習” 幾點想法
- 化學新課程初高中教學的有效銜接探討
- 初中數學教學中函數與方程思想的轉化
- 基于體驗式教學在初中思想品德教學中的實踐研究
啟迪
- 再念，再念，再念
- 在電教媒體運用中彰顯語文之魅
- 語文教學應教給學生正確的寫字技巧和方法
- 讀寫結合 高效教學
- 習作教學中想象力的培養
- 拼音教學，為 “識寫” 插上雙翼
- 誦·賞·悟
- 試談聾啞學校小學數學課堂教學
- 培養問題意識 激活學生思維
- 數學 “概念” 教學也要聯系上下文
- 不說未必懂，會說就會懂
- 化無限為有限，解決小學數學中的高等數學問題
- 讓估算成為一種習慣
- 讓數學回歸本真
- 如何讓學生快樂學習數學
- 在操作中培養學生學習數學的經驗
- 學會放手，讓初中數學更加有效
- 在小學數學課堂中實施 “跟進策略”
- 學習經驗與學習內容相互轉化的策略
- 數學概念：從記憶儲存到意義建構
- 農村初中學生英語學習習慣的家庭影響因素
- 小學英語教學中英文繪本閱讀的開發與運用
- 高中英語報刊閱讀教學中的小組合作學習淺談
- 善于捕捉，有效利用
- 小學低段英語課堂中的組織管理與教學策略
- 如何提高初中體育教學效率
- 民間工藝美術的禁忌民俗
- 音樂課堂教學中如何激發學生對歌唱的興趣
- 初中體育教學提升學生主動參與的策略分析
- 從“三化”入手，讓學生 “愛上” 體育課
- 暢享小學音樂 展現學生個性
- 教學有法，教無定法貴在得法
- 初中美術愉快教學策略研究
智慧
- 如何提高農村小學生語文閱讀經驗
- 萬丈高樓平地起
- 讓課堂回歸真實 讓數學回歸本真
- 新語文呼喚新評價
- 如何營造愉快、活潑的語文課堂氛圍
- 小學語文課堂如何開展情感教學
- 如何提高《品德與生活》課堂教學的有效性
- 綜合實踐 放飛快樂
- 讓學生寫出真誠的文章
- e行天下，智繪蘭心
- 對三節 “數運算課” 的實踐與感悟
- 以 “簡” 馭 “繁” 教 “本質”
- 小學語文高年級教學要注重 “過渡”
- 初中生學習數學薄弱的成因及對策
- 農村小學生口語表達能力的培養
- 數形結合 變 “化” 有常
- 恰當使用信息技術使語文教學魅力無窮
- 關于新課程初中數學作業布置的思考
- 巧用現代教育技術 輔助小學語文教學
- 提高學生修改作文能力的必要性與方法
- 開啟學生言語之門
- 真心真情，搭起家校溝通的橋梁
- “請進來”，鄉村德育別有一種情懷
- 班級活動中德育滲透的案例分析
- 用心，成就愛的風景
- 淺談 “管” “育” 結合的中職班主任德育工作