考試周刊
教改研究
教育視野
語文教學與研究
- 《拿來主義》中的“大宅子”到底比喻的是什么?
- 語感在高中語文“語言文字運用能力”培養中的魅力
- 教學語言魅力緣于語言訓練
- 古文詠誦與文明的傳承
- 高中語文教學中如何培養學生的非智力因素
- 把好舵,揚帆遠航
- 讓學生學會在課堂上對話
- 初中語文課堂教學中合作學習模式分析
- 讓初中語文課堂充滿瑯瑯讀書聲
- 以積極情感促進語文教學
- 初中語文教育教學活動中的有效互動
- 小學語文教學中滲透德育的途徑
- 如何激活農村留守兒童的課外閱讀
- 淺論微課在現代小學語文教學中的重要作用
- 淺析激勵教育模式應用于小學語文教育的重要性
- 多媒體在小學語文教學中的有效運用
- 小學語文朗讀教學存在的弊端及對策
- 開展讀書活動,提高語文素養
- 靈動課堂從識字教學開始
- 小學語文識字教學淺探
- 課堂教學程序要符合認知規律
- 初中語文探究性教學方法淺談
數學教學與研究
- 在數學概念教學的三個階段發展學生的思維
- 高中數學解題直覺思維的培養與分析
- 求一個典型的交錯級數的和
- 導數中已知不等式恒成立求參數范圍問題的探討
- 用函數思想指導高中數學解題
- 從特殊到一般探明數列迷宮
- 淺析個性化教育在高中數學教學中的作用
- 數形結合方法在高中數學教學中的應用
- 影響高中數學成績的因素及解決方法
- 廣東省城鎮高一學生數學認識信念的性別差異研究
- 幾何畫板在高中數學實驗教學中的應用分析
- 新時期數學有效教學的實施策略
- 重視數學課說話訓練,促進學生思維能力培養
- 數學課堂教學中有效培養學生自主學習能力的途徑
- 注重學生學習起點,提高數學課堂教學的有效性
- 淺析多媒體手段在數學課堂的有效運用
- 如何提高初中數學課堂教學效率
- 將數學課堂生活化
- 初中數學課堂提問技巧
- 數學教學中的興趣教學探討
- 談初中數學教學中預習的安排與實施
- 初中數學“三課型”教學模式探究
- 初中數學教學應重視學生“說數學”能力的培養
- 教、學、評的與時俱進
- 誘發 引導 發掘 增強
- 論小學數學教學中自信心的培養
- 小學數學情景教學方法研究
- 也談小學數學教學中情商的培養
- 多媒體技術與小學數學課堂教學的有效整合
- 小學數學課堂教學探究
- 讓 “意外”成就精彩數學課堂
- 小學數學高效課堂初探
- 對小學數學有效教學的認識
- 反思非智力因素在數學教學中的應用
外語教學與研究
- 基于建構主義的軍校英語教學創新
- 英語專業學生課后口語運用中存在的問題與對策
- 如何提高大學生的英語寫作能力
- 語言輸入與輸出理論在大學英語教學中的應用
- 中國文化對大學英語課堂交際意愿的影響
- 英語交際中的語用失誤問題
- 大學英語生態化教學模式探討
- 高職院校英語朗讀技能培養的策略和思考
- 大學英語翻譯中常見的中式英語
- 英語詞匯教學淺論
- 網絡時代高校英語專業課程設置及教學模式的弊端與對策
- 以學習成果為導向,培養學生英語自主學習能力
- 高中英語聽力教學的現狀與對策
- 新形勢下高中英語語法教學的問題及對策
- 試論教師在學生小組合作學習中的角色和作用
- 基于詞塊理論的高中英語寫作教學探究
- 巧用英語例句,激活高中英語課堂
- 高中英語教學中如何構建生態課堂
- 多元激發,構建動態課堂
- 情景教學法在初中英語課堂教學中的應用
- 初中英語教學中如何進行有效的德育滲透
- 初中英語寫作課如何指導學生寫作
- 小學英語高效課堂情趣教學法探索
- 讓小學生說出流利地道的英語并不難
- 項目教學法在高職英語精讀教學中的應用
- 中職英語課堂中民主學習氛圍的營造

