巧用英語例句，激活高中英語課堂

孫立雪

摘 要： 學習英文例句是學生學習英語的重要方法，因此，教師所設計的課堂英語例句對英語教學有至關重要作用。生動形象、新穎趣味的英語例句，能夠激發學生的求知欲；貼切生活的英語例句，能夠讓學生將英語應用于實踐，從而強化教學效果。本文以英語例句為突破口，通過巧用英語例句激活高中英語課堂，激發學生強烈的好奇心和學習欲，從而達到強化教學效果和提高學習效率的雙贏目的。

關鍵詞： 英語例句 高中英語 課堂教學

1. 引言

隨著中國經濟的日益發展，現代社會需要大量精通外語的高素質人才，英語這一通用語言的教育，隨著時代的發展被列為教育的主流。傳統教學方法已經無法滿足現代社會對外語人才的需要，因此如何改進教學方法、提高英語教學質量變得迫在眉睫[1]。

2.緊扣教材，加強記憶

在英語學習過程中，學生易受漢語語法和習慣思維表達方式的影響，從而造出一些不符合英語表達習慣的句子。針對此問題，筆者建議教師授課時緊扣教材內容，對相關知識延伸學習，用以達到熟練應用例句的效果。比如“蘿卜青菜，各有所愛”，一些學生都把它翻譯成“Some prefer radish but others prefer cabbage.”。這就是一個典型的漢語式英語，完全不符合英語語法的習慣和邏輯，其正確的說法是“Tastes differ”。又如“小菜一碟”，一些學生都把它翻譯成“A plate of dish”，其正確的說法應該是“A piece of Cake”。教師可先說出句子的中文翻譯，由學生翻閱教材自行尋找答案。這樣既可提高學生的學習熱情，又可活躍課堂氣氛，從而提高課堂教學質量[2]。

3.典型例句，活學活用

學習語言就是為了溝通交流，因此，典型例句的選擇應注重真實性和實用性。貼近生活的例句能激發學生英語主動學習和表達的欲望，達到學習致用的效果。例如“How are you？你好嗎？ Whats the weather like today？今天天氣怎么樣？You are welcome你太客氣了”等簡單實用的語句。這類句子既方便學生在課余時間相互交流，又能提高學生的口語交流能力，還能增強學生課后學習的趣味性[3]。

4.生動形象，新穎趣味

語言學習的單調性，會讓學生產生枯燥無味的感覺，如何增強課堂教學的趣味性是提高課堂教學質量的關鍵。生動形象的例子不僅可以營造活躍輕松的氣氛，還可以消除學生對學習倍感枯燥的逆反心理。因此筆者建議：要抓住學生的興趣所在并激發，選用趣味性高的例句活躍課堂氣氛[4]。如教師在講述“Both of”用法時，以夸贊本班兩位學生作為例子：“Both of xiao ming and xiao jun are good boys.”學生不僅學會了“Both of”的用法，還懂得夸贊他人的語句。又如教師講述完“Either or（兩者間的一個）”，Neither nor（兩者都不）”的用法后，可發揮道：“You can hand in your homework either on Thursday or Friday.But neither Saturday nor Sunday.”教師還可以在選材時選擇現階段大眾都在關注的釣魚島、中國好聲音、爸爸去哪兒等熱門話題，通過豐富的課堂內容，激發學生強烈的好奇心和求知欲，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。

5.課堂創新，打破常規

隨著時代的發展，教育深入的改革，多元化創新的課堂取代“教師主導教學”的常規模式。教師可利用高科技的多媒體課堂，通過視覺、聽覺等方式授課，使學生從多個角度理解學習內容。如教師通過多媒體給學生們放一首非洲歌曲，同時展示非洲地圖、大象、曠野草原、穿越沙漠等圖片，結合背景知識介紹補充“All roads lead to Rome.”這類的經典諺語，學生在心情愉悅的同時獲取知識。學生平時所積累的長例句也可用于排演英文話劇、小品、模擬情景對話，通過娛樂的方式參與英語的課外學習當中，不僅提高自主學習的積極性，更活躍課堂氣氛，提高課堂的教學質量。

6.結語

隨著時代的發展，教師要打破“教師主導教學”這樣枯燥無味的傳統課堂模式，以學生為中心鼓勵學生積極參與到教學活動中。在教學過程中，選擇實用性強、生動形象、新穎趣味的題材，采用生動、有趣、幽默的教學手段，激發學生的學習熱情，從而提高課堂教學質量。

參考文獻：

[1]范媛媛.巧用英語例句激活英語課堂[J].讀與寫：教育教學刊，2012，5（2）：153-154.

[2]王月琴.巧用英語例句激活高中英語課堂[J].語數外學習（英語教育），2013，3（12）：132-133.

[3]沈昌榮.巧用英語例句，構建高中英語有效課堂教學[J].考試周刊，2013，6（8）：100-101.

[4]陳曉梅.巧用英語例句激活高中英語課堂[J].科技創業家，2013，7（11）：16-17.