初中語文教育教學活動中的有效互動

張耀賢

摘 要： 互動式教育教學已經成為目前最為流行的一種教育教學模式，師生之間的互動是初中語文教育教學互動中最為重要的關系。有效的師生互動是完成初中語文教育教學活動任務和實現目標的前提條件，特別在初中語文新課標發布后，師生之間的互動更是引起了社會的關注。因此，本文對師生的有效互動進行了分析和探究，期望能夠對我國初中語文教育教學活動起到一定的促進作用，進一步提高我國初中語文教育教學質量。

關鍵詞： 初中語文 師生關系 有效互動

互動式教育教學是現代教育教學模式中最為重要的一種，其實質就是通過教師和學生之間的有效互動，完成初中語文教育教學活動的任務。因此，探討小學語文教育教學的有效互動，對于我國初中語文教育教學活動至關重要。我國初中語文教育教學活動中的師生溝通十分缺乏，有效溝通受到各方面因素的影響而不能實現，因此，在分析我國初中語文教育教學師生溝通中問題的基礎上，提出構建我國初中語文教育教學有效師生溝通的措施，對于促進我國初中語文教育教學具有十分重要的意義。

1.有效互動的必要性

初中語文教育教學的目標是培養學生的語言交際能力，語言交際能力的培養，必然離不開有效的互動。在初中語文教育教學課堂中，教師和學生之間的互動是最為重要的一種形式。初中語文教師在教育教學活動中，如何有效地將課本中的知識傳達給學生，成為初中語文教育教學最為主要的任務之一。這就要求教師在初中語文教育教學活動中通過與學生的積極互動，以生動的語言能力和學生之間形成一種有效的互動，在給學生傳遞語文知識的同時，提高學生學習語文的興趣。因此在初中語文教育教學互動中，教師與學生形成有效的互動對初中語文教育教學活動十分必要。

2.初中語文教學中師生互動的關系

2.1互動存在靈活性。受到傳統教育教學模式的影響，師生之間的互動還存在很多問題。在傳統教育教學模式中，教師與學生之間的互動十分匱乏。目前我國初中語文教育教學活動中的互動逐漸增加，教師也開始重視師生之間的互動，但不難看出，小學語文教育教學活動中的師生互動缺乏必要的靈活性，這在一定程度上影響了我國初中語文教育教學活動目標的實現。

2.2師生互動時機不到位。有效互動需要準確把握好時機，只有準確把握住互動的時機，互動才是有效的，才能實現互動目標，時機的把握需要長時間的技術和經驗的積累。從我國初中語文教育教學活動現狀來看，時機的把握還存在不到位的情況，導致初中語文教學中存在很多盲目溝通，這樣的溝通是無效的，對于提高我國初中語文教育教學質量沒有意義。

2.3教師缺乏互動意識。傳統一言式的課堂教育教學模式導致初中語文教師在教育教學活動中缺乏互動意識，這就在很大程度上影響了初中語文教育教學中師生互動的有效性。從目前我國初中語文教師隊伍來看，很大一部分教師對師生互動沒有引起足夠的重視，導致教師在教育教學活動中缺乏意識，進而影響師生互動的有效性。因此，我國初中語文教師首先要增強溝通意識，才有可能構建有效的師生溝通。

2.4大班課堂影響師生互動的有效性。在我國很多地區，由于教育資源的缺乏，初中語文教育教學更多地采用大班教學，這就導致教師和學生在課堂中的互動不足，直接影響師生互動的有效性。這一現狀在短期內無法改變，因此要增強我國初中語文教育教學中師生的有效互動，就需要從各個方面入手。

3.增強初中語文教學中師生有效互動的措施

3.1針對不同方式選擇不同的教學方式。語文教育教學的方式和方法不是固定的，這就需要教師在初中語文教育教學活動過程中，對于不同教育教學內容選擇不同的教學方法，不同教育教學方式也需要不同的互動方式。在初中語文教育教學活動中，互動方式主要包括教師提問學生回答，教師引導學生應答等不同方式，教師要在初中語文教育教學活動中選擇合適的互動方式。

3.2增強師生之間的語言溝通。教師和學生在課堂中的語言溝通，能夠在很大程度上增強學生的學習積極性，促進學生自主學習。因此在初中語文教育教學活動中，教師要增強與學生之間的語言溝通，這也是構建有效師生互動的前提條件。語言溝通能夠增加教師與學生之間的親密度，通過正確的溝通方式，為學生創造輕松的學習環境。教師在教育教學活動中要積極與學生全面溝通，通過有效溝通，為學生傳達課本中的相關知識。增強師生之間的溝通是構建良好師生關系的前提條件，是培養學生嚴謹語言邏輯的重要途徑，教師要通過語言溝通鼓勵學生在課堂上積極發言。

3.3豐富教學內容。僅以課本知識作為溝通載體是不夠的，教師在初中語文教育教學活動中要根據課本中的內容進行擴張，將其擴展到生活中，這樣才能夠提高學生的學習興趣，為學生提供更為廣闊的溝通平臺。在豐富教學內容的基礎上，教師需要用不同形式與學生溝通，這也是有效溝通的前提條件。例如，變換不同語氣和語調，時而急促時而緩慢，夾敘夾議，保持課堂氣氛的活躍性，增強語文教學師生間的有效交流，提高學習效率。

互動式教育教學是現代教育教學模式中最為重要的一種，其實質是通過教師和學生之間的有效互動完成初中語文教育教學活動的任務。從目前我國初中語文教育教學活動來看，有效溝通還十分匱乏，這也在很大程度上影響我國初中語文教育教學的質量。因此在初中語文教育教學活動中，教師要通過各種途徑和方法構建有效溝通的課堂，在培養學生語言能力的同時，促進我國初中語文教育教學質量的提升。

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