教育·綜合視線
卷首語(yǔ)
焦點(diǎn)
探索
- 高校英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)情景對(duì)話教學(xué)探析
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的教學(xué)探析
- 集成電路EDA課程建設(shè)與改革
- 課堂導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息世界
- 時(shí)政教學(xué)推進(jìn)高中政治有效教學(xué)
- 問(wèn)題教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣淺談
- “先學(xué)后教”應(yīng)重視課堂預(yù)習(xí)
- 幼兒歌曲創(chuàng)編活動(dòng)引發(fā)的思考
- 概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂策略微探
- 語(yǔ)文課堂如何彰顯語(yǔ)文魅力
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)化的實(shí)踐與思考
- 聯(lián)系實(shí)際的濕地保護(hù)課堂
- 初中英語(yǔ)“對(duì)話式”教學(xué)淺析
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂上的合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放式預(yù)習(xí)作業(yè)淺談
- 構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂策略初探
研究
- “多米諾骨牌效應(yīng)”帶來(lái)思維創(chuàng)造力
- 有效對(duì)話點(diǎn)燃高中英語(yǔ)課堂
- 論高職院校美術(shù)鑒賞課教學(xué)
- 初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值與獨(dú)特性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課題探究
- 融情于景與披情入文
- 圖式理論在英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用
- 提升幼兒語(yǔ)言能力的策略探究
- 基于新課標(biāo)下的生物復(fù)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化
- 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的最佳路徑
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 新平臺(tái)與新視聽(tīng)
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂信息技術(shù)的有效性
- 多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
教學(xué)
- 英語(yǔ)教學(xué)中藝術(shù)式介紹西方文化
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)扎根于經(jīng)驗(yàn)積累
- 小組合作需要踐行“五個(gè)并重”
- 分層導(dǎo)學(xué)打造高效小學(xué)體育課堂
- 思維導(dǎo)圖在學(xué)生自主復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文本再構(gòu)策略
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作探究的運(yùn)用
- 語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課上自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)及途徑
- 小學(xué)低段“音樂(lè)與動(dòng)作”教學(xué)例談
- 小學(xué)計(jì)算教學(xué)中的深度練習(xí)
- 營(yíng)造靈動(dòng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍
- 高中生英語(yǔ)詞匯記憶方法的培養(yǎng)
- 品德課應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)
- 高中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)思維方法的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性
- 培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力
- 從生活角度開(kāi)展幼兒線描畫(huà)教學(xué)

