從生活角度開展幼兒線描畫教學

幼兒線描畫是兒童素描的一種，主要是利用單線條來勾勒事物。雖然線描畫不如水彩畫那樣有著豐富的色彩，可以充分發揮孩子們的想象力，但是線描畫由于落筆簡單，靈活性強，因此也有著千變萬化的特點。此外，線描畫也是幼兒繪畫學習的前提基礎，是幼兒必須掌握的一門繪畫技巧。筆者認為，從生活的角度入手展開教學，指導幼兒觀察生活中的線條，讓他們在觀看的同時進行思考，并懂得如何利用簡單的線條去勾畫眼前的事物，從而提高幼兒線描畫教學質量。這正是幼兒教師需要積極研究的重要課題，也是本文寫作的意義所在。

觀察生活，把握細節

生活是知識的源泉，通過對生活的挖掘，可以發現數不盡的知識。誘發兒童觀察生活，可以讓他們清晰地捕捉到生活中的每一處細節，從而全面加深他們對生活的認知，由此一來，在開展幼兒線描畫教學時必然可以起到良好的促進功能。比如，在指導幼兒描繪樹葉時，教師可以將真實的樹葉拿到課堂當中讓幼兒去觀察，或者是利用多媒體呈現出不同樹葉的圖片供幼兒觀看，并讓他們在觀看的同時思考一些問題，如：“楓葉是什么形狀的，它的線條具有哪些特點？”“柏樹的樹葉是什么形狀的，在線條上和其他樹葉存在哪些異同點？”或者在指導幼兒繪畫鮮花時，同樣可以按照上述的教學方法舉出實物例子，然后讓幼兒思考一些問題，如：“木棉花是什么形狀的？”“雞冠花的線條有哪些特點？”“在勾勒玫瑰花的時候，應該如何鋪展線條？”讓他們在耳濡目染中養成觀察生活的良好習慣，并以此增強他們把握細節的能力。當然，考慮到幼兒的年齡特征和能力情況，教師還可以從簡單的實物入手，比如勾勒電視機、黑板、房屋等，由于這類生活實物都是由規則圖形組成的，所以可以更好地被孩子們所把握，同時還能間接增強他們的學習熱情和參與積極性，讓課堂學習從被動轉化為主動。

描繪生活，錘煉技能

美術是一門實踐性較強的學科，開展幼兒線描畫教學的目的是為了讓他們可以更好地勾勒線條，并在勾勒的同時提升自身的繪畫技巧和熟練度。所以，為孩子們構建一個良好的實踐平臺也是非常關鍵的。但在現階段，幼兒在操作線描畫時常會出現內容缺乏主題，畫面凌亂不堪，甚至乍一看不知所云。對此，教師可以將生活中的某些實際場景搬到課堂之中，然后，讓幼兒在觀看場景的同時將事物勾勒出來。在操作時，教師可以按照“循序漸進”的原則去進行。如將幼兒熟悉的生活事物呈獻給孩子們，然后讓他們按照事物的形狀特點進行勾勒。當然，為了讓孩子們更好地落筆，教師還可以適當地為他們提出一些問題，如在繪畫水果、蔬菜、房屋、文具等生活事物時，應該如何控制自己的筆速，如何頓筆，如何控制線條的粗細等；在描繪河流和湖面的時候，應該如何勾勒線條才能創造出水面那種“平靜”和“柔和”的感覺等；在勾勒“陽光”和“下雨天”的時候，應該如何控制線條的“柔度”和“硬度”，才能讓畫面顯得更加自然等；在勾勒房屋和水果的時候，應該如何正確選擇線條等。由此，不但可以增強孩子們的繪畫技能，同時還能提高他們的學習效率，從而讓他們更加熱愛線描畫。

提升自主與創造能力

幼兒教育的目的是提高孩子們的自主能力和創造能力，讓他們在學習的同時可以積極發揮自身的主觀能動性，進而投入到創作活動當中，并借此提升自身的整體繪畫技能。鼓勵兒童有意識地創造生活，重新勾勒生活，一方面可以開發他們的想象能力，同時還能有效調動他們的參與熱情，從而讓他們更快樂地在課堂中進行創造，勾勒出新奇有趣的新事物。

但是，具體該如何操作呢？筆者建議不妨從問題入手。例如：如何創造出鋼強有力的線條？如何創造出奔放夸張的線條？如何創造煩躁不安的線條？如何創造輕快靈活的線條？當然，幼兒在乍一接觸線描畫時，可能會對這個問題感到不知所措，所以教師可以事先在黑板上為他們進行演示，以此加強他們的理解，讓他們知道該如何著手。之后，便可以順勢提出相應的問題，讓他們勾勒出心中的線條。此外，為了進一步增強幼兒的創造意識，教師還可以提出這樣的問題：“利用不同的線條勾勒樹葉，可以畫出多少種樹葉？這些樹葉在形狀上會具有哪些特點？”對此，有的孩子用直線和折線勾勒出了具有幾何特征的樹葉，有的孩子用曲線和螺旋線勾勒出了形狀巧妙的樹葉，有的孩子用波浪線勾勒出了宛如浸泡在河水中的樹葉。由此可見，以生活為媒介開展幼兒線描畫教學，不但可以加深他們對生活實物的認知和理解，同時還能有效增強他們的想象力和創造力，從而讓他們在學習的同時創造出更多新奇有趣的作品。

幼兒的想法和心思是單純、天真、簡單以及天馬行空的，教師不能因為他們畫的內容不符合實際特征而去責備他們；教師要用耐心去指導幼兒，讓他們將自己的作品與生活進行對比，并自行發現問題。由此一來，幼兒們不但會充分認識到自己的錯誤，同時還能更加認真、仔細地觀察生活，并將生活中的事物落實到紙上，從而讓線描畫在課堂中變得精彩紛呈。但需要注意的是：由于受到思維能力、學習能力、觀察能力等多方面因素的制約，教師在指導幼兒觀察生活的同時，也要系統地做出正確的指導，從而讓孩子們對生活的觀察更加具體、更加深刻。

（作者單位：江蘇省啟東市和睦幼兒園）