小學英語有效課堂活動設計及途徑

小學教育階段是英語的啟蒙階段，這個階段對學生而言是至關重要的。教師應當遵循學生特點和學習規律，進行有效的教學，以科學、合理的教學方法進行安排，從而有效提高學生對英語的學習興趣，更能快速達到教學質量的提升。教師要利用學生自身和年齡的特點，組織有效的課堂活動，激發學生對英語學習的興趣。本文將以小學英語有效課堂活動的設計策略以及課堂活動途徑來進行討論。

有效課堂活動的設計

課堂活動設計分三類，包括教學內容設計、情景設計、語言交際場合設計。教師可以通過這幾點組織學生參加活動，讓學生在活動中運用課堂所學的語言進行交流。隨著教學的不斷改革，小學生的英語世界將會更加豐富多彩。這就要求：一方面，活動要以學生為主，教師只是一位引導者。讓學生對學習英語感興趣才能更好地實施教育活動。教師在激發學生興趣的同時，也要培養學生的自主學習能力、合作學習能力、探究學習能力。初次接觸英語的學生都表現出極高的熱情，再加上有效的課堂活動，能更好地培養學生對英語的認知。另一方面，教師在教學之前一定要明確教學目標，活動內容要根據教學目標而展開。沒有明確的教學目標就缺乏了針對性，只為了有趣、新鮮而學習英語，這對教學本身就沒有什么意義，也會影響教學質量，像這類問題在教學領域還是比較普遍。陶行知先生曾經說過：“教學引起學生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事?！庇纱丝梢?，教師在教學過程中能夠吸引學生的注意力、提高學生的興趣是至關重要的。

熱身環節是指安排一些有效的活動，像是“singing and playing”等。學生在說唱中能更好地帶動課堂氣氛，此環節能夠很好地利用學生頭腦中已有的知識，使學生輕松地進行活動。例如：在講解詞匯的時候，先引入一首歌來讓學生表演，歌詞里有教師所要講解的詞匯；學生在表演的過程中，能夠接觸和了解教師所要講的內容；在之后的講解中，學生能更好地理解，從而也達到此環節的目的。

下面舉一案例：

教學話題：Let's go to the park！

教學過程：教師拿出幾張有關動物的圖片，便帶領學生做起了“Look and guess”這個游戲。教師先讓一名學生看圖模仿，然后讓其他同學猜。學生表現積極踴躍，更容易掌握新的知識。

案例分析：學生剛剛接觸英語，喜歡做英語游戲，但游戲要難度適中，讓全體同學參加，利用學生模仿能力來表現自己。學生去模仿動物的樣子，使整個課堂生動有趣?；顒右脖憩F得自然、流暢，操作起來也會得心應手。

通過案例可知：在實踐環節，需要滿足學生的創新欲望，開闊學生思維，最終達到學生語言能力的運用。

課堂活動途徑

課堂活動目的主要是為了輔助教學。能不能更好地組織課堂活動，直接影響學生的學習態度和教學質量。因此，教師在課堂活動中不僅要發現學生的學習問題，還要糾正活動中的不足，進行改進。

小學英語教學中的常見問題 要想解決存在的問題，首先要找到問題的根源。學生在課堂活動中存在的問題有：上課過于興奮而影響課堂秩序；經常出錯浪費時間；活躍只是表面現象；注意力不集中等。通過這些問題可以發現，教師對課堂的駕馭能力和協調能力存在不足、對活動的說明不夠清晰、對活動時間的安排不合理、學生的思想空間不夠充足等。對此，教師必須采取有效的解決方案。

相應問題的解決方案 一是圖片、繪畫教學法。學生通過鮮明的圖片、簡單的繪畫學習英語，往往會產生意想不到的效果，像學生經常能接觸到的數字、水果、食品、動物等都能夠用簡單的繪畫來展示。教師可以在黑板上迅速勾勒出圖畫，在圖畫下面附上相應的單詞，既明了，又易懂。二是多媒體教學法。通過多媒體網絡信息可以為學生提供更接近生活的教學內容，將英語教學實際化、生活化，拓展學生的學習能力和英語的運用能力。將多媒體教學引入課堂，不但可以激發學生對英語的熱情，還可以帶動課堂的氣氛。利用多媒體技術和教學內容相結合，使小學英語教學內容更加生動，為學生能夠更好地了解英語的文化提供了重要條件。三是音樂教學法。唱歌一直是學生容易接受的教學方法之一，簡潔、歡快的英文歌曲使學生在說唱、表演的過程中就能熟悉那些單詞。長時間學習單詞，會使學生產生厭煩情緒，如果運用這種方法就可以得到事半功倍的效果。四是表演教學法。這個方法是比較傳統的方法，可以用情景再現的方法來將課本里的短劇表演出來，不用嚴格地按照課本的內容進行表演，學生可以自由發揮，也可以將學生分成小組重新編排短劇進行表演。接受能力較差的學生，教師要加以引導；接受能力較好的學生，就可以和教師直接互動交流。教師要積極配合，帶動課堂氣氛，讓學生在歡樂中獲取更多的知識。

結束語

課堂是學生學習的主要陣地。合理地設計課堂活動是為了有效地完成教學目標和任務，科學的教學方法有利于學生更好地掌握英語、學好英語，增強語言的交際能力。教學沒有規定的方法，貴在用法得當。只要遵循正確的教學方法，在實踐中及時地交流與反思，英語課堂活動才能得到滿意的效果。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區實驗小學）