“多米諾骨牌效應”帶來思維創造力

當一項新鮮的事物很直觀地進入稚嫩的孩子們的視野之中時，剛開始孩子必定會對這一新事物感覺陌生。教師在開展“多米諾骨牌”游戲之前，首先最為重要的就是要加強孩子們對骨牌的認識。在開始進行游戲前，教師需要針對骨牌提出顏色、形狀等方面的問題，孩子們帶著這些問題進行探究，能增強其自身的思維能力以及觀察能力。而且孩子這個階段的求知欲也是最強的，利用這一點，孩子們會積極、主動地配合教師開展教學活動。

多米諾骨牌效應

多米諾骨牌是一種用木制、骨制或塑料制成的長方形骨牌，操作時將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會產生連鎖反應，依次倒下。這種多米諾骨牌游戲是很多人都知道的一種西方游戲，但是它起源于中國宋朝，宋徽宗時民間就出現了名叫“骨牌”的游戲。這種骨牌游戲在宋高宗時傳入宮中，隨后迅速在全國盛行。1849年8月16日，一位名叫多米諾的意大利傳教士把這種骨牌帶回了米蘭，并作為最珍貴的禮物送給了小女兒。多米諾為了讓更多的人玩上骨牌，制作了大量的木制骨牌，并發明了各種的玩法。不久，木制骨牌就迅速在整個歐洲傳播，成了歐洲人的一項高雅游戲運動。人們為了感謝多米諾帶來這么好的一項運動，就把這種骨牌游戲命名為“多米諾”。這種游戲所產生的現象，即在一個相互聯系的系統中，一個很小的初始能量就可能產生一連串的連鎖反應，人們就稱為“多米諾骨牌效應”。

合作與實踐的結合

認識完骨牌之后，就開始真正地進入到“多米諾骨牌效應”的游戲活動中來。那么，教師要如何教小朋友學會將“多米諾骨牌”游戲玩起來呢？如同“多米諾骨牌效應”自身的性質以及概念一樣，該游戲在開展的時候也應該從簡單到復雜。首先，教師應該在小朋友面前進行展示，即堆疊多米諾骨牌的具體步驟和流程。在堆疊的過程中，全班分成若干小組，每個小組由一個幼兒進行負責，其他幼兒按照教師的教法堆疊骨牌，即要保證骨牌與骨牌之間的距離要保持在一定的范圍且相等，這由小組的負責人用肉眼進行觀察。

由此可見：幼兒基本能夠按照教師的要求對骨牌進行堆疊，而且在堆疊的過程中，他們注意觀察，每個骨牌之間的距離相差很小，還可以存在一定的弧度。因此，骨牌在倒下時就會產生一定的弧度，從而達到一種美觀的效果。教師在示范的過程中，注意將這兩點堆疊的要領講解清楚即可，然后讓幼兒自己動手，完成游戲。通過這個游戲，他們對多米諾骨牌又有了更進一步的認識，而且也很好地鍛煉了他們的實踐動手能力以及同伴之間密切協調合作的習慣。

思維的迸發

進行了上述骨牌的累疊之后，大家又對多米諾骨牌游戲進行了一定的拓展，即教師拿出來形狀仍然是長方形，但是材料卻是紙質的盒子，擺放在小朋友們面前，讓他們繼續這個游戲。那此時，就會有小朋友產生這樣的疑問：“老師，剛才不是說骨牌是木質的嗎？干嘛不用剛才的骨牌進行游戲呢？拿出這么多紙盒子干嘛呢？”對此，教師提問：“這些紙盒子和剛才木板骨牌有什么相同的地方？”“都是長方形。”然后，一步步地將小朋友引入到游戲情境之中。幼兒通過自己的想象、模仿，將紙盒也當作一個個骨牌，然后進行堆疊。他們經過合作和自己的思維，將這些紙盒也進行了整齊的堆疊。與剛才堆疊有所不同的是，每個紙盒上面還貼有該小組小朋友的照片，這就使得游戲生動有趣。

經過前面的多米諾骨牌游戲，幼兒的思維得到了開拓，視野也得到了較大拓展。他們充分發揮自己的想象力，運用長方形紙盒與長方形木板，將二者進行組合。他們通過對比兩組不同坡度的小車下滑的速度，對游戲進行進一步拓展。除了將上面的材料搭建成坡度進行游戲之外，他們還自主地將紙盒堆壘起來，上面拴著一個玩具虎，看需要堆壘成一個多高的高度能夠觸碰到玩具虎，這個游戲是小朋友們協同合作的結果，不僅鍛煉了他們的創造力，而且還能夠激發他們對游戲的興趣。

由此可見：此次是將紙盒當成為一種骨牌，充分地將小朋友的思維進行了拓展，這也是他們思維迸發的一種表現。而且將每個“骨牌”上貼了每位小朋友的照片，這就更加增強了游戲的趣味性，讓孩子們在實際的活動之中能夠饒有興趣地投入至游戲之中。可以說，每個骨牌上所貼的小朋友的照片是一個“引子”，能激起他們更濃厚的興趣，并積極參與到多米諾骨牌游戲中。通過這個游戲，幼兒們的思維得到了充分拓展，鍛煉了他們的發散思維的能力。孩子們總認為骨牌都是長方形的木板，以上游戲讓他們認識到，其實長方形的紙盒也能夠作為骨牌進行多米諾骨牌游戲。

結束語

多米諾骨牌游戲是一項動手、動腦的益智活動：骨牌可以任意排列組合與造型，具有較強的可變性；該游戲既可以一人操作，也可以多人合作，具有很強的靈活性；骨牌的排列需要一定的技巧與策略，對幼兒來說具有一定的挑戰性。因此，游戲深受幼兒園教師和幼兒喜愛。正是基于這些因素，并結合大班幼兒的認識能力和喜歡挑戰的年齡特點而設計，意在挖掘游戲中蘊含的科學、社會等領域的教育元素，帶給幼兒全面而豐富的經驗。不過，如果活動在進程上放慢腳步，由淺入深，由易到難，其游戲學習效果可能會更好。

（作者單位：江蘇省如東縣新苗幼兒園）